现代教育技术在高校教学的应用之基于数字化环境的教学模式探索现代教育技术在高校教学中的应用之基于数字化环境的教学模式探索.docVIP

现代教育技术在高校教学中的应用 基于数字化环境的教学模式探索 何克抗 北京师范大学 现代教育技术研究所 2011年5月6日 一.什么是?°教学模式?± 虽然教学模式的概念很早就已存在，但教学模式真正成为教育研究中的一个独立范畴通常认为是从乔伊斯和威尔等人的研究开始的（Bruce Joyce， Marsha Weil Emily Calhoun等人在70年代初发表《Models of Teaching》专著）。目前有关教学模式的定义比较多，如： 乔伊斯和威尔等人在其专著《教学模式》（Models of Teaching）中给出的定义是：“教学模式是构成课程，选择教材、指导在教室和其它环境中教学活动的一种计划或范型。” 华东师范大学叶澜教授给出的定义是：“教学模式俗称大方法。它不仅是一种教学手段，而且是从教学原理、教学内容、教学的目标和任务、教学过程直至教学组织形式的整体、系统的操作样式，这种操作样式是加以理论化的。” 中央教科所朱小蔓教授给出的定义是：“教育模式是在一定的教育理念支配下，对在教育实践中逐步形成的、相对稳定的、较系统而具有典型意义的教育体验，加以一定的抽象化、结构化的把握所形成的特殊理论模式。” 张武升教授则归纳出教学模式至少具备如下一些特点：①有一定的理论指导；②需要完成规定的教学目标和内容；③表现一定的教学活动序列