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感悟国培，提高课堂实效 在知识日益膨胀的当今，教师也需要改变自己的教学理念，适应社会的发展。今年有幸参加国培计划，给了我一次重获新知的机会，让我再一次镀金，更新了自己的教学理念,最终达到了提高了课堂实效的目的。 一直以来，“高效课堂”都是数学教师努力的方向，因为大家都认为教材内容多，周课时少，学生能力又有限，这样的想法让老师们好高骛远，有时，甚至偏离了素质教育的轨道。这次国家举办的“国培”，像一场及时雨，让大家回归本位，先追求“有效”，再追求“高效”，其重大意义可见一斑。 以前，我们在看一节好课时，更多的是关注于课堂的教学模式，是否有“自主、合作、探究”的模式，看课件的利用效果，看师生的互动情况，往往忽略了最重要的评价指标——课堂的有效性。 现在我们领悟到：关注学生，以人为本，如何在一堂课上体现。我想这样基于学生来设计的课堂才是真正有效的课堂。学生应该作为课堂学习的主体和教师上课的对象，对他们的学情分析经常要被写进学期教学工作计划中，在课程设计和上课活动中，要多多关注，其次是教师关注学生当堂课的学习情况和知识的落实情况。 教材，是老师教和学生学的重要资源，我们要充分而有效地利用，一直以来，我们都有“充分利用教材，而不囿于教材”的理念，但为了追求“高效课堂”，我们常常走得太远。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我要学习的知识太多了，要改进的地方也很多，这次可贵的学习机会，让我领略了专家