北师大版四年级上册数学第1单元.doc

  1. 1、本文档共17页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
北师大版四年级上册数学第1单元

教 学 设 计 课 题数一数总第 7 课时 第 1 课时教学内容 数一数备课时间: 上课时间:主备人 。。授课教师。。教学目标知识与能力:在数数的过程中,直观认识新的计数单位十万,知道十万和万的十进关系。 过程与方法:通过数数和拨一拨的过程,认识万位和十万位的位置关系,理解十万和计数单位十万意义上的区别。 情感、态度、价值观:在具体的生活情境中,体会一万和十万有多大,进一步发展数感。教学重点与难点重点:认识新的计数单位十万,知道十万和万的十进关系。 难点:理解十万和计数单位十万意义上的区别。教学方法探究法教学准备教师:ppt 学生:课本教学过程二次修改激趣导入 (1)说出万以内的计数单位.(板书:个、十、百、千) (2)提问:10个一是多少?10个十是多少?10个百是多少? (3)一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的关系是怎么样的? (4)读出下面各数 4958、 3026、 4005、 7000 板书出各数字的数位。 (5)从右到左说出3876各数字的数位。 再说一说万以内数的读法:从高位起,按照数位顺序读;千位上是几,就读几千,百位上是几,就读几百……;中间有一个0或几个0,只读一个“零”;末尾不管有几个0,都不读。 我们已经学过万以内的数,在日常生活和生产中,还经常用到比万大的数。例如,首都北京市人口有一千二百万;光的速度每秒三十万千米等。今天我们就一起学习像这样比较大的数。(板书课题:数一数) 二、自主学习 认识“十万” 笑笑和淘气数小正方体的情境,学生读图,提出相应的数学问题。?? (1)、数一数下面共有多少个小方块,并在计数器上拨一拨。?? (2)、一个大方块有一千个小方块,十个大方块有一万个小方块,一百个大方块有多少个小方块?? ? (3)、当数到九万时,如果再加上一万是多少?思考讨论,引出“十万”的计数单位。? ? ? 三、反馈交流 (1)、万位满十了怎么办?(小组讨论) 万位满十,向前一位进一,就是“十万”,10个一万就是“十万”。 板书:十万 (2)、说一说:你知道十万有多大吗? (3)、10个十万是多少万?10个百万是多少万? 四、课堂小结 通过这节课的学习,你有什么收获? 作业设计: 一星级(基础演练) 练一练1 二星级(综合应用) 练一练4 三星级(挑战自我) 小练习册 板书设计: 数一数 10个一万是十万 10个十万是一百万 10个一百万是一千万 10个一千万是一亿课后反思:  教 学 设 计 课 题认识更大的数总第 7 课时 第 1 课时教学内容认识更大的数 备课时间: 上课时间:主备人 。。授课教师 。。教学目标知识与能力:结合计数器认识比十万更大的计数单位及其数位,知道相邻的计数单位之间的十进关系。 过

文档评论(0)

shuwkb + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档