新课程小学美术的欣赏教学.docVIP

PAGE  PAGE 6 新课程小学美术的欣赏教学 　　【摘 要】小学美术欣赏课是小学阶段的一门必修课程，是提高个人艺术修养和普及美术知识的课程。它对提高学生艺术修养、培养审美能力、激发创造力、陶冶情操、促进学生全面发展有着十分重要的作用。 　　【关键词】新课程；小学美术；欣赏教学 　　新课程提出：“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。”小学美术的欣赏教学对提高学生艺术修养、培养审美能力、激发创造力、陶冶情操、促进学生全面发展有着十分重要的作用。 　　小学美术欣赏课是小学阶段的一门必修课程，是提高个人艺术修养和普及美术知识的课程。美术教育作为人类的一种特有行为，多层次、多侧面地反映了社会文化现象。它是人类传播美术思想、美术知识、美术历史和美术技能技巧的产物。 　　一、新课程小学美术的欣赏教学地位 　　欣赏教学是美术教学的重要组成部分，也可以说是小学美术教学的归宿。我们可以从一幅画来衡量一个学生的美术欣赏水平和能力。美术欣赏教学既培养学生欣赏绘画表现、构图、作者的思想情感等能力，又培养学生观察事物、分析事物的能力。欣赏教学的任务是多层次的。从欣赏的特殊性看，欣赏教学既着力培养学生的欣赏、分析能力，又注重培养学生的思想情感的表达、评价、创造等综合能力。在学生的欣赏过程里，往往相当明显而集中地反映出他们的思想认识、生活经验、知识基础和表达能力方面的水平。美术欣赏教学既是美术教学的重点，也是美术教学的难点。要提高欣赏教学的效率，达到重点突出、难点突破，每个美术教师都必须加强欣赏教学训练的计划性，克服随意性，既要明确新课程标准提出的整个小学阶段欣赏教学总的要求，做到心中有全局，还要明确新课程标准提出的每个年级段的具体要求，使欣赏教学的阶段性和连续性更好地体现出来，使学生的欣赏水平有一个新的突破。 　　二、新课程必须开展小学美术欣赏教学 　　1、提高视野，提升能力 　　在教学中，美术教师的能力很重要，在欣赏课的过程中，要做到博古通今，在对优秀的美术作品讲解中，从古代的陶瓷、彩绘，到各个朝代的壁画、建筑、雕刻。直到现在经典美术作品及建筑艺术品等。让学生在上课中，了解古今中外的艺术大作，并通化艺术感受到中华文化的博大精深。提升学生的认识视野，提高学生的知识水平能力。 　　2、颐养情操，提高境地 　　美术作为一种生活艺术，在对其的学习研究中，可以使人们的情操得以提升，从而使学生的精神水平得以提升。通过学习，使学生在情感上和美术作品之间有一个深层次的互动，精神生活得到满足，所以个人的精神水平也得到了一个深层次的增长。 　　3、丰裕感情，开展德育 　　对于美术教学来说，整个过程既是一个正确培养学生关于美的认识的过程，也是一个思想品质教育的过程。运用美术教学的手段，使学生在学习中提升自己的感情，并在内心上展开品德教育。 　　三、培养学生学会美术欣赏 　　在小学美术欣赏教学中，对于处于不同年龄层次的学生，以及具有不同审美经验，和不同欣赏题材，都应采取不同的教学方法，才使欣赏教学真正做到内容和形式的完美统一。 　　1、游戏欣赏法 　　把要欣赏教学的美术作品，设计在学生乐于参与的游戏中，并在游戏过程中完成欣赏目标。对于培养学生的审美情趣具有不可估量的意义，特别适用小学低年级的欣赏教学。 　　2、比较欣赏法 　　将层次不同，效果各异的作品，进行比较欣赏，让学生来判断哪些作品好，好在什么地方，是怎样处理的。在判断过程中，诱发学生进行切实观察，并从中汲取优秀作品的构思，表现长处，同进在比较中也是体验了不同类型作品的艺术风格。通过对比比较，有利于提高学生的判断力和思维发展。 　　3、分析欣赏法 　　分析欣赏法像通过某个窗口看风景的观察方法一样，把作品从形态、颜色、配色、构图、笔法、主题等角度加以分析，探讨作品中的诸要素，在分析过程中，学生的审美意识明晰化了，他们将欣赏所获得的技巧、方法、新思路应用到自己的创作中，提高了自己的表现能力。 　　4、实验欣赏法 　　学生参与实验过程，体验过程中欣赏作品的变化，逐步领会审美作品的审美价值和内在特征。一些手工艺作品的欣赏，就从实验过程中得到估验和感受。 　　5、临摹欣赏法 　　通过临摹，丰富学生的审美经验，增强学生对美术作品的体验，促进学生的心灵对欣赏作品产生共鸣融合。“百看不如一临”，通过临摹发展学生审美意识的方式。 　　6、问题发现欣赏法 　　设下悬念，引导学生发现问题，通过感受、分析、交流等过程来解决问题，并达到欣赏作品的目的。 　　四、新课程小学美术的欣赏教学策略 　　1、回归到特定的人文环境中 　　在美术欣赏教学时，教师可介绍作品产生的时代背景和