ian2.2.2用样本估计总体预习课件.pptVIP

2．2.2　用样本的数字特征估 计总体的数字特征;1.会求样本的众数、中位数、平均数、标准差、方差. 2.理解用样本的数字特征来估计总体数字特征的方法. 3.会应用相关知识解决简单的统计实际问题.;2010年世界冰上曲棍球锦标赛1月31日在莫斯科闭幕，瑞典队力克东道主俄罗斯队，摘得桂冠．以往冠军争夺，多是在俄罗斯队和瑞典队之间进行．;1．众数、中位数、平均数;中位数;平均数;2.标准差、方差 (1)标准差的计算公式 标准差是样本数据到平均数的一种平均距离， 一般用s表示, s＝____________________________________. (2)方差的计算公式 标准差的平方s2叫做方差． s2＝____________________________________， 其中,xi(i＝1,2，…,n)是________,n是________,  是___________． ;答案：　D;2．某学习小组在一次数学测验中，得100分的有1人，95分的有1人，90分的有2人，85分的有4人，80分和75分的各有1人，则该小组成绩的平均数、众数、中位数分别是(　　) A．87、85、85 B．87、85、86 C．85、85、85 D．87、85、90;答案：　A;答案：　96;4．某教师出了一份共3道题的测试卷，每道题1分．全班得3分、2分、1分和0分的学生所占比例分别为30%、50%、10%和10%. (1)若全班共10人，则平均分是多少？ (2)若全班共20人，则平均分是多少？;答案：　D;[策略点睛]　 ;[题后感悟]　(1)深刻理解和把握平均数、中位数、众数在反映样本数据上的特点，并结合实际情况，灵活应用． (2)如果样本平均数大于样本中位数，说明数据中存在许多较大的极端值；反之，说明数据中存在许多较小的极端值．在实际应用中，如果同时知道样本中位数和样本平均数，可以使我们了解样本数据中极端数据的信息，帮助我们作出决策． (3)众数、中位数、平均数三者相比较，平均数更能体现每个数据的特征．;职务;(1)求该公司职工月工资的平均数、中位数、众数； (2)若董事长、副董事长的月工资分别从5 500元、5 000元提升到30 000元、20 000元，那么公司职工月工资新的平均数、中位数和众数又是什么？ (3)你认为哪个统计量更能反映这个公司员工的月工资水平？;编号 类型　;(1)计算甲、乙两种手表日走时误差的绝对值的平均数； (2)你认为甲、乙两种手表中哪种手表走时稳定性好？说说你的理由．;[题后感悟]　用样本估计总体时，样本的平均数、标准差只是总体的平均数、标准差的近似．实际应用中，当所得数据平均数不同时，须先分析平均水平，再计算标准差(方差)分析稳定情况．　;如果要从甲、乙两名选手中选一名去参加射击比赛，应选谁去？简述理由．;分组;(2)作出频率分布直方图； (3)根据频率分布直方图或频率分布表求这组数据的众数、中位数和平均数，并与实际精确值进行比较．;由题目可获取以下主要信息： 数据个数为20. 解答本题先由频数分别求出各组的频率，列出分布表，画出直方图，然后利用运算公式求出众数、中位数和平均数．;[解题过程]　(1);(2);[题后感悟]　(1)利用直方图求数字特征： ①众数是最高的矩形的底边的中点． ②中位数左右两边直方图的面积应相等． ③平均数等于每个小矩形的面积乘以小矩形底边中点的横坐标之和． (2)利用直方图求众数、中位数、平均数均为近似值，往往与实际数据得出的不一致．但它们能粗略估计其众数、中位数和平均数．　;求：(1)高一参赛学生的成绩的众数、中位数． (2)高一参赛学生的平均成绩．;解析：　(1)由图可知众数为65， 又∵第一个小矩形的面积为0.3， ∴设第二个小矩形底边的一部分长为x， 则x×0.04＝0.2，得x＝5， ∴中位数为60＋5＝65. (2)依题意，平均成绩为 55×0.3＋65×0.4＋75×0.15＋85×0.1＋95×0.05＝67， ∴平均成绩约为67.;1．如何理解众数、中位数、平均数？ (1)众数、中位数及平均数都是描述一组数据集中趋势的量，平均数是最重要的量．由于平均数与每一个样本数据有关，所以，任何一个样本数据的改变都会引起平均数的改变．这是中位数、众数都不具有的性质． (2)众数反映各数据出现的频率，其大小只与这组数据中的部分数据有关，当一组数据中有不少数据多次重复出现时，其众数往往更能反映问题．;(3)中位数仅与数据的排列位置有关，某些数据的变动对中位数没有影响．中位数可能出现在所给数据中，也可能不在所给数据中．当一组数据中的个别数据变动较大时，可用中位数描述其集中趋势． (4)实际问题中求得的平均数、众数和中