研究性学习三年发展规划究性学习三年发展规划.docVIP

PAGE  PAGE 11 研究性学习三年发展规划 （2013年至2016年） 研究性学习活动课程是以人的发展为本，以转变师生教与学的观念为前提，以探究、实践为基础，以课题研究、项目（活动）设计为途径，以学生自主活动和亲身体验为基本方式，改变教师的教学方式和学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度、良好的学习策略、促进学生主体与自我发展意识的形成，培养创新精神和实践能力为基本目标的课程。 一、指导思想 为了切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，认真落实教育部颁发的《全日制普通中下学课程计划》保证研究性学习课程落实到位，教师指导到位，课题研究、项目（活动）组织到位，???程管理到位，根据育才初中的发展规划，特制定研究性学习课程三年规划，以规范教师的指导行为和学生的研究性学习活动，促进我校研究性学习的深入开展。 二、课程目标 研究性学习活动是综合实践活动的一个模块，指学生在教师的指导下从自然界、社会生产和生活中选择和确定专题进行研究，在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习活动。强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习过程和学生的实践与体验。具体目标如下： 1．获得亲身参与研究探索的体验。2．培养发现问题