淄川区高三历史分析.pptVIP

淄川区高三历史分析;一、成绩分析;1、基础知识掌握不牢，时间、史实、结论等错位较多,应该得分的没有得分。 2、分析解决问题的能力有待进一步提高。 如单科卷第2.3.7.13题；第26题第3问“到了近代，西方的农耕技术领先世界的原因”；文综卷第27题第2问“三大发明在明清之际未能促进中国社会变革的原因”等；这些题都需要灵活作答。但部分学生对学过的知识不会灵活运用，这也导致了考试中的失分。;3.审题不清，对问题的设问技巧领会不够，不能从时间、地点、人物、性质等方面把握题目的设问，导致所答非所问。审题能力欠缺，对材料的信息的捕捉、筛选、提炼不够准确。如历史第29题，文综第27题。 4.答题不规范。卷面不整洁，格式不规范，语言不精炼 的问题大量存在。尤其是文综27题和历史28题，导致答案混乱。这在网上阅卷中特别突出。 ;1、认真及时研究《考纲》和《考试说明》，吃透课标，把握高考命题方向。 研究《考纲》和《考试说明》的考试范围和内容，必须和课程标准结合起来。准确把握高考方向和要求。 通过做高考典题，认真分析命题的方式、特点及其规律，掌握各种题型的答题技巧并把它贯穿于今后的复习中。（1、从知识内容上看，重点考查主干知识。2、从能力考核上看，综合考查多种能力，尤其是信息的获取和解读能力，历史解释和评价能力。3、从命题技术上看，有创新、亮点多。4、从价值取向上看，渗透对公民基本素养的考查，有一定的思想高度。） ;2、降低难度，扩大广度。在第二轮复习中仍然要坚持落实基础知识不放松，采用回扣提问、知识系列默写等方式加大知识检查的力度。同时注意知识的专题科学总结和归纳，用新史观整合重点知识，落实历史概念和阶段特征的复习，强化学科间的渗透，热点知识的穿插等方面。贯彻基础性、科学化、专题化和新情景。;三、下一步的做法;4、强化集体备课，加强区域合作，发扬团队精神。 进一步落实和强化集体备课：吃透《考纲》和《考试说明》 ，专题的总结，资料整理都需要集体备课。“多人智慧胜一人”，集体备课越充分，质量越高，学科教师收益越大。 加强教学反思与总结。借助学生反思：通过问卷调查或座谈等形式，对自己的授课情况进行调查了解，然后针对反馈情况进行分析思考。借助教学日记反思，总结得失，不断提高。 ;三、下一步的做法;6、注重对学生进行心理教育，提高学生的信心。 信心和斗志是高考成功的首要前提，采用各种办法激发学生的斗志和信心。加强与学生的交流，提高学生对提高历史成绩的信心。 要相信学生，差生较多的学校，要加大对学生的信任度，相信学生能学会、学好,增强学生的信心。增强学习的动力，加大要求力度。让学生以积极的心态参加好每一次考试。 ;7、加强对学生学习能力的培养，做好学法指导。 帮助学生学会制定好学习计划，安排好学习时间，掌握学习总结方法以及考试的技巧方法。培养学生的自学能力。培养学生的学习监控能力。;8、科学利用学生的自主时间，掌控学生课堂外的学习。 　　　现在学生的自主时间较多，历史学科老师应该通过组织好课前预习，课后练习检测、课后指导和复习等方式，使历史学科在学生的自主时间内占有一席之地。当然，关键是要检查，要落实，才能取得实效。;谢谢