民俗文化单元整合教案.docVIP

了解民俗文化，体会作者情怀 学习目标1、理清行文思路，感知课文内容。 2、解读文本意蕴，感受作者情怀。 3、品读文章语言，体会语言风格。 4、认识民俗文化，培养民族感情。 5、学会关注生活，发掘生活美趣。 教学重点 1、品味文章平淡自然而又韵味十足的语言特色。 2、领悟文章意蕴，引导学生理解作品的思乡怀旧之情。? 教学过程： 一、导入 俗话说：“十里不同风，百里不同俗。”中华大地疆域辽阔，民族众多，在悠悠五千年的历史进程中形成了丰富多彩的民风民俗，形成了“多民族的一国民俗学”（钟敬文语）。它流传在老人们的口中，存活在孩子们的童年游戏中，反映在人们日常平凡而普通的生活中，体现着一个民族的远古、今朝和明天…… 二、简介一些节日民俗文化 三、阅读《端午的鸭蛋》 1、介绍端午习俗，学生先说，老师总结。 端午习俗 端午节为每年农历五月初五，又称 HYPERLINK /view/63196.htm \t _blank 端阳节、午日节、五月节等；端午节是中国 HYPERLINK /view/2717.htm \t _blank 汉族人民纪念 HYPERLINK /view/1646.htm \t _blank 屈原的 HYPERLINK /view/182671.htm \t _blank 传统节日，更有吃粽子， HYPERLINK /view/48604.htm \t _blank 赛龙舟，挂菖蒲`蒿草、 HYPERLINK /view/37717.htm \t _blank 艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒的习俗。“端午节”为国家法定节假日之一，并列入 HYPERLINK /view/1207134.htm \t _blank 世界非物质文化遗产名录。 2、介绍作者 3、初读课文，扫清字词障碍。 4、细读课文，整体感知。 （1）作者家乡的端午有哪些风俗习惯？其中哪些是别处没有的？ （2）这些风俗，作者略写的有哪些？详写的有哪些？为什么要详写？ 最与众不同的“吃十二红”，有什么特别的含义？我们过年的时候总少不了“鱼”，又有什么含义？ 吃十二红：表示希望一年十二个月“红红火火”。 鱼：表示希望一年到头“生活富裕，年年有余”。 （3）本文的题目是《端午的鸭蛋》，作者在第1段写了那么多家乡端午节的风俗，这些内容与端午节的鸭蛋有什么关系？ 讨论并明确：作者选写端午节的种种风俗正是为写“端午的鸭蛋”烘托出浓烈的气氛，设置了一个合理的背景，从各地均有的风俗写到家乡独特的风俗，再写到“咸鸭蛋”，于是水到渠成地、自然而然地引出对“端午的鸭蛋”的介绍。 家乡过端午有那么多风俗，作者为什么偏偏挑选鸭蛋来写呢？换句话说，高邮鸭蛋好在哪里？有什么突出的特点值得作者大写特写：请你概括鸭蛋的特点， （4）文章四至六段写端午的鸭蛋，讲了端午的鸭蛋哪几件事？这几件事怎么样？表达了怎样的情感？ 课件展示： 挑鸭蛋(挂鸭蛋络)???吃鸭蛋(高兴吃蛋)???玩鸭蛋(蛋壳装萤) 这三件事有无尽的意趣，无尽的欢乐，儿时的一切，在成年之后，都会笼罩着一层亲切和怀恋。 四、阅读《春酒》 1、简介作者，扫清字词障碍。 2、介绍春节习俗 春节，即 HYPERLINK /view/15163.htm \t _blank 农历新年，俗称 HYPERLINK /view/6008.htm \t _blank 过年，一般指 HYPERLINK /view/2562.htm \t _blank 除夕和正月初一。但在 HYPERLINK /view/265937.htm \t _blank 民间， HYPERLINK /view/48212.htm \t _blank 传统意义上的春节是指从 HYPERLINK /view/26833.htm \t _blank 腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的 HYPERLINK /view/5575.htm \t _blank 祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。春节 HYPERLINK /view/8081.htm \t _blank 历史悠久，起源于 HYPERLINK /view/1214440.htm \t _blank 殷商时期年头岁尾的祭神 HYPERLINK /view/159306.htm \t _blank 祭祖活动。在春节期间， HYPERLINK /view/61891.htm \t _blank 中国的 HYPERLINK /view/2717.htm \t _blank 汉族和很多 HYPERLINK /view/1917.htm \t _blank 少数民族都要举行各种活动