民俗文化单元整合教案.docVIP

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民俗文化单元整合教案

了解民俗文化,体会作者情怀 学习目标 1、理清行文思路,感知课文内容。 2、解读文本意蕴,感受作者情怀。 3、品读文章语言,体会语言风格。 4、认识民俗文化,培养民族感情。 5、学会关注生活,发掘生活美趣。 教学重点 1、品味文章平淡自然而又韵味十足的语言特色。 2、领悟文章意蕴,引导学生理解作品的思乡怀旧之情。? 教学过程: 一、导入 俗话说:“十里不同风,百里不同俗。”中华大地疆域辽阔,民族众多,在悠悠五千年的历史进程中形成了丰富多彩的民风民俗,形成了“多民族的一国民俗学”(钟敬文语)。它流传在老人们的口中,存活在孩子们的童年游戏中,反映在人们日常平凡而普通的生活中,体现着一个民族的远古、今朝和明天…… 二、简介一些节日民俗文化 三、阅读《端午的鸭蛋》 1、介绍端午习俗,学生先说,老师总结。 端午习俗 端午节为每年农历五月初五,又称 HYPERLINK /view/63196.htm \t _blank 端阳节、午日节、五月节等;端午节是中国 HYPERLINK /view/2717.htm \t _blank 汉族人民纪念 HYPERLINK /view/1646.htm \t _blank 屈原的 HYPERLINK /view/182671.htm \t _blank 传统节日,更有吃粽子, HYPERLINK /view/48604.htm \t _blank 赛龙舟,挂菖蒲`蒿草、 HYPERLINK /view/37717.htm \t _blank 艾叶,薰苍术、白芷,喝雄黄酒的习俗。“端午节”为国家法定节假日之一,并列入 HYPERLINK /view/1207134.htm \t _blank 世界非物质文化遗产名录。 2、介绍作者 3、初读课文,扫清字词障碍。 4、细读课文,整体感知。 (1)作者家乡的端午有哪些风俗习惯?其中哪些是别处没有的? (2)这些风俗,作者略写的有哪些?详写的有哪些?为什么要详写? 最与众不同的“吃十二红”,有什么特别的含义?我们过年的时候总少不了“鱼”,又有什么含义? 吃十二红:表示希望一年十二个月“红红火火”。 鱼:表示希望一年到头“生活富裕,年年有余”。 (3)本文的题目是《端午的鸭蛋》,作者在第1段写了那么多家乡端午节的风俗,这些内容与端午节的鸭蛋有什么关系? 讨论并明确:作者选写端午节的种种风俗正是为写“端午的鸭蛋”烘托出浓烈的气氛,设置了一个合理的背景,从各地均有的风俗写到家乡独特的风俗,再写到“咸鸭蛋”,于是水到渠成地、自然而然地引出对“端午的鸭蛋”的介绍。 家乡过端午有那么多风俗,作者为什么偏偏挑选鸭蛋来写呢?换句话说,高邮鸭蛋好在哪里?有什么突出的特点值得作者大写特写:请你概括鸭蛋的特点, (4)文章四至六段写端午的鸭蛋,讲了端午的鸭蛋哪几件事?这几件事怎么样?表达了怎样的情感? 课件展示: 挑鸭蛋(挂鸭蛋络)???吃鸭蛋(高兴吃蛋)???玩鸭蛋(蛋壳装萤) 这三件事有无尽的意趣,无尽的欢乐,儿时的一切,在成年之后,都会笼罩着一层亲切和怀恋。 四、阅读《春酒》 1、简介作者,扫清字词障碍。 2、介绍春节习俗 春节,即 HYPERLINK /view/15163.htm \t _blank 农历新年,俗称 HYPERLINK /view/6008.htm \t _blank 过年,一般指 HYPERLINK /view/2562.htm \t _blank 除夕和正月初一。但在 HYPERLINK /view/265937.htm \t _blank 民间, HYPERLINK /view/48212.htm \t _blank 传统意义上的春节是指从 HYPERLINK /view/26833.htm \t _blank 腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的 HYPERLINK /view/5575.htm \t _blank 祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。春节 HYPERLINK /view/8081.htm \t _blank 历史悠久,起源于 HYPERLINK /view/1214440.htm \t _blank 殷商时期年头岁尾的祭神 HYPERLINK /view/159306.htm \t _blank 祭祖活动。在春节期间, HYPERLINK /view/61891.htm \t _blank 中国的 HYPERLINK /view/2717.htm \t _blank 汉族和很多 HYPERLINK /view/1917.htm \t _blank 少数民族都要举行各种活动

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