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的;一、教材分析 二、教学目标 1、知识与技能目标：学生可以全面、详细地了解自己最喜欢的动物的相关知识，能进一步认识各种动物，学生将掌握合作探究、自主学习的能力和查找资料收集资料的能力。 2、过程与方法目标：通过形式多样的活动和充满趣味性的游戏，学生会喜欢和动物交朋友，并能够善待动物，保护动物。 3、情感态度与价值观目标：学生充分感知动物的可爱，拥有对动物的爱心和责任心，激发他们保护动物、关心动物的情感。;三、教学重、难点： 教学重点：通过活动，学生对自己最喜欢的动物有较深入的了解。 教学难点：通过各种实践活动将这种对动物的保护和关心内化为学生美好的品德，学生拥有保护动物、关心动物的责任心和爱心。;一、研读品德与生活课程标准，与其他学科教师一同备课，寻找整合点。 二、多种教学方法并用： 情境教学法：运用直观形象的多媒体课件和生动富有激励性的语言创设情境，有效的激发学生的学习兴趣。 开放性教学法：从课前开放性课外作业的布置，到课中多种形式的展示交流，给学生搭建展示的平台，充分体现学生的主体地位。 自主学习、合作探究教学法：通过小组合作，全班交流展示调动学生的积极性和表现欲望，让他们在合作中享受成功的喜悦，在探究中迸发智慧的火花。 另外，我还选择了观察法、直观形象的演示法、讨论法以及孩子们非常喜欢的角色扮演法等，利用多种方法来提高课堂效率。;一、学情分析 对于孩子们来说，只有他们自己的生活才是最有意义的生活，为了尊重他们身心发展的规律和学习特点，我在《可爱的小动物》这一学生感兴趣的话题中，在教育形态上我力求从多方面着手，使其呈现一种儿童文化，富有童心、童趣。把一个集生活性、开放性、活动性、趣味性于一体的活动课堂展现在学生的视野中。 二、学法分析 遵循“以学生为主体”的教育理念，整个授课过程以学生自主探究、小组分享为主，启发诱导学生头脑风暴、合作学习，带着问题与同伴合作交流，在游戏中认识动物，喜欢动物，保护动物。;一、学生资源 充分挖掘学生原有知识结构，紧密联系生活，联系学习，结合亲身体验参与课堂教学。 二、课前准备 　　1.学生提前两周开始亲自饲养小动物，写饲养日记。 　　2.教师掌握学生饲养的动物种类，通过多种渠道了解大部分动物的生活习性及简单的饲养方法。 　　3.经教师了解并允许后，学生带小动物来学校，不能带的可带照片或画来。 　　4.录音机，录有动物叫声和音乐的磁带，实物投影仪，白纸若干张。 　　5.评价活动中用的小物品。 三、学校资源 利用学校网络、多媒体、图书馆等资源，与其他学科教师一同备课，有效实现课程整合。 ;一、生动“视频”导入，巧妙引入激趣; 一、生动“视频”导入，巧妙引入激趣;讲;三、动物特点大阅兵，分类知识知多少 ;四、交流饲养经验，升华保护动物 ;五、小结 六、课下探索延伸 从身边或到动物园观察你最喜欢的动物，继续写出观察日记。 给身边的人展示你的观察日记。;;辅： 1、在课堂上采用多种形式来反馈学生的学习效果。共性指导与个别指导相结合。 2、在学生交流分享环节针对学生可能出现的问题，给予预设性指导，重点总结引导学生喜欢动物、保护动物，知识迁移、提升。;下页;悟： 一、更多从培养学生创新精神、批判性思维、发散性思维方面进行教学设计，多设计几种教学模式，多揣摩几套教学方法，在对比中保留最佳设计。 二、注重培养学生交流合作能力。 三、把鼓励学生，引导学生，赏识学生放在重中之重的地 位。;能：一、学生创新精神，合作能力的培养;制作人