苏教版八年级下册第八单元第三课时参考资料.docVIP

第  PAGE 3 页 共  NUMPAGES 3 页  TOC \o 1-3 \h \z  HYPERLINK \l _To资料8-19 人体概述和科学的基本训练  PAGEREF _To\h 1  HYPERLINK \l _To资料8-20 骨的化学成分  PAGEREF _To\h 1  HYPERLINK \l _To资料8-21 造血干细胞  PAGEREF _To\h 2  HYPERLINK \l _To资料8-22 双胎和多胎  PAGEREF _To\h 2  HYPERLINK \l _To资料8-23 精子的形成  PAGEREF _To\h 3  HYPERLINK \l _To资料8-24 神经干细胞  PAGEREF _To\h 3 资料8-19 人体概述和科学的基本训练 学习人体主要系统的知识，是进一步学习人体的结构和功能知识的基础。组成人体的系统形态各异、结构复杂，但只要掌握了正确的学习方法，就能够从中找到人体组成的规律，并深刻体验人体在结构和功能上的统一性、适应性。与学习其他科学知识一样，可以从以下方面进行科学的基本训练。 搜集资料： 搜集事实资料是训练的第一步。人体结构和功能都是极其复杂的。通过各种书籍、刊物、媒体，学生在日常生活中对其中的一些知识也会有所了解。教学中，教师可以指导学生将有关资料广泛地收集起来，不仅是健康人体的知识，还有患病的、防病的、和营养有关的、和废物有关的各类资料。有了这些资料，还要对相关事实进行考证，在现实生活中找到实例。这样，学生就可以在文字资料、事实资料分类中初步了解人体的一些结构及其功能。 分析资料： 变化多端的文字资料、事实资料，需要进一步整理，才能使学生得到有序、完整的知识。人体结构虽然复杂，但是，有相关功能的构造，也有其基本的结构。例如，呼吸系统的肺泡、气管就与气体交换的功能相适应。从一个小的问题入手，找到问题的关键，把人体的某一个系统作为范例，其他部分就可以让学生自己进行深入分析了。 归纳： 人体的各个系统各有自己的特点，各方面的细节、各个别的现象，犹如百川归海，需要依靠归纳的方法，统一成整体。而搜集资料、对资料的分析，正是用于归纳的证据。在归纳过程中，要注意事物的内在联系、辩证关系和逻辑性，使归纳得出的结论符合科学性的原则。 演绎： 从各个方面归纳得出的结论是否正确，还需要将结论用于对其他未知的相似的事物中，例如消化系统有消化食物的功能，组成消化系统的主要器官，如胃、小肠有分泌消化液的功能，使食物消化，利于吸收。这是结构和功能相适应的实例。其他系统是否也有这样的适应呢?可以进一步演绎，得到一般性的规律和结论。 总合（整合）： 从个别现象归纳起来的结论，再从结论推展开去的演绎，当其被各方面的事实一再证明时，这个结论的正确性基本就建立起来了。但是，科学研究的不断发展，人们对自己的认识也在不断变化，这就需要我们引导学生做进一步的补充、丰富和概括性的工作，使学生用发展的观念认识人体的结构和功能的关系。例如一个成熟的人体是由受精卵经过一系列复杂的过程发育而来的。不仅学习了人体知识，而且懂得了认识人体的方法。 理论的建立： 在学习、归纳人体的各种知识以后，学生可以根据有关结论去进一步认识人体，研究人体，从而深刻体验“人体是一个统一的整体”的内涵。 资料8-20 骨的化学成分 根据化学分析，骨主要由钙质组成。人骨中，70%是无机的钙质，其中包括58%磷酸钙，30%碳酸钙，1%～2%氟化钙和磷酸镁，少于1%的氯化钠。骨中的有机物主要是骨胶原纤维和黏多糖蛋白。 资料8-21 造血干细胞 造血干细胞的特性是： （１） 有很强的增殖潜能，在一定条件下能反复分裂，大量增殖；但在一般生理状态下，多数细胞处于G0期静止状态。（２） 有多向分化能力，在一些因素的作用下能分化形成不同的干细胞。（３） 有自我复制能力，即细胞分裂后的部分子代细胞仍具原有特性，故造血干细胞可终身保持恒定的数量。 造血干细胞的存在最初是用小鼠脾集落生成实验证实的。首先将小鼠骨髓细胞悬液输给受致死量射线照射的同系小鼠，使后者重新获得造血能力而免于死亡。接受骨髓的小鼠脾内出现许多小结节状造血灶，称脾集落。脾集落内含有红细胞系、粒细胞系和巨核细胞系的细胞，它们单独或混合存在。将脾集落细胞分离后，再输给其他用致死量射线照射的同系小鼠，仍能发生多个脾集落，并重建造血功能。脾集落生成数与输入的