语文教学有效性之管见.pptVIP

语文教学有效性之管见;有效的语文教学：朴实自然、和谐愉悦 它就像一条明澈的小溪，不为映照蓝天白云，不为取悦一路花草，只为流淌，只为入海。 教师可以当警察，因为整天在班里破案；教师可以当主持人，因为整天为公开课想游戏和花招；教师可以当演员，因为一会态度和蔼，一会暴跳如雷；教师可以当清洁工，因为整天扫地、擦玻璃；教师可以搞工艺美术，因为整天写黑板、布置教室；教师可以当作家，因为整天写计划、论文和教学反思；教师还可以到市场上叫卖东西，因为练出了高音和厚脸皮…… ;佐藤学：“中间人” 佐藤学提出了教师是处于多种二元关系中的“中介”，教师是“‘儿童’与‘成人’、‘母性’与‘父性’、‘外行’与‘专家’、‘大众’与‘文人’、‘学习者’与‘教育者’、‘实践家’与‘理论家’、‘艺术家’与‘科学家’、‘百姓’与‘官僚’、???从属者’与‘掌权者’、‘凡人’与‘圣人’等等二元关系的中介，教师这一角色，无论怎样做出明确的界定，事实上是”中间人” 教师工作特征：回归性、不确定性和无边界性;;快乐 享受 觉解;创造： 读者的每一次阅读都是对作品的一次再创造，教师的阅读尤其如此。 语文教学的不确定性决定了教学的过程必然是一个创造的过程。;于漪老师提出过三备法：拿到一篇课文，先不看任何参考资料，凭着自己的理解，备第一次课。第二次，找来和这篇课文有关的所有资料，仔细对照，看哪些东西我想到了，人家也想到了。哪些东