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陕西师范大学杂志社 梁秋英;;一、中学教师开展教育研究的重要性和必要性 教学大纲的退出、课程标准的启用、综合实践活动课程及其他校本课程的实施和开发等，使教师面临新课程、新教材、新教学方法的挑战，迫使教师必须从被动的传授者成为主动的研究者 绝大多数教师已习惯了“时间+汗水”的工作方式，只是在年复一年地机械重复所教的知识，没有反思，没有提炼和升华，没有形成自己特有的教学风格，真是“年年岁岁生不同，岁岁年年教相似”。 教师是一种特殊的职业，课堂教学永远是一个变数。正是由于教育活动的实践性和教育对象的复杂性决定了教师作为研究者的必要性和重要性。 教师参与科研解决实际问题，是当今世界教育研究发展的趋势之一。教师成为研究者是教育实践对教师发展的内在要求和教育研究发展对教师的迫切要求，也是教师自身专业能力不断发展的必要条件。作为中学教师，将教学与科研相结合是素质建构的有效途径。 开展教育科研有多种状态和形式，但其中最为重要和价值最高的研究形式就是课题研究。 ;二、教育科研课题的选择 （一）选择教育科研课题应遵循的原则 （二）选择教育研究课题的途径;二、教育科研课题的选择 （一）选择教育科研课题应遵循的原则 1.价值性原则 2.科学性原则 3.创新性原则 4.可行性原则 5.合作性原则 ;二、教育科研课题的选择 （一）选择教育科研课题应遵循的原则 1.价值性原则 中学教师的教育科研，应以推进实践、解决问题、提升教育教学质量为主旨，以教师在学校现实场景中从事教育实践问题为特征，以研究成果直接运用于实践为目的，才能收到实效。 ;二、教育科研课题的选择 （一）选择教育科研课题应遵循的原则 2.科学性原则 教育课题研究必须建立在科学操作的基础上，理论支撑要科学，研究方法要科学，研究过程要科学，数据处理的方法也必须科学合理，方能使教育课题研究的成果可信、可靠，有推广价值。;二、教育科研课题的选择 （一）选择教育科研课题应遵循的原则 3.创新性原则 包括研究方法上的创新性、研究视角上的创新性、研究内容上的创新性或研究结果上的创新性。;二、教育科研课题的选择 （一）选择教育科研课题应遵循的原则 4.可行性原则 制约课题研究水平的因素有很多：一是客观条件，如资料、设备、人力、物力、财力、理论准备、时间等；二是主观（自身）条件，如研究者本人的文化素养、专业素养、教学技能以及思维习惯等。有的研究不是没有价值，但如果远远超出研究者所能把握的尺度，其结果可想而知。因此，选题一定要从实际出发，贪大求全、好高骛远、脱离实际或者主观臆断都是不可取的。;二、教育科研课题的选择 （一）选择教育科研课题应遵循的原则 5.合作性原则 由于教育对象的群体性、差异性，使教育活动变得极其复杂，其中存在的教育问题也非常之多。这就决定了中学教育课题的展开，不是某一个人能独立承担、封闭完成的。因为大量艰苦的设计、实践、调查分析、实验操作和结题总结，都必须依靠集体的智慧和各方面的帮助。;二、教育科研课题的选择 （一）选择教育科研课题应遵循的原则 1.价值性原则 2.科学性原则 3.创新性原则 4.可行性原则 5.合作性原则 ;二、教育科研课题的选择 （二）选择教育研究课题的途径 1.从教育教学实践中发现研究课题。 2.从教育教学的热点中寻找研究课题。 3.从日常生活中发现研究课题。 4.从现代教育科学理论指导下演绎研究课题。 5.在与（专业）同伴的交流中引发研究课题。 6.从国家级、省、市教育机构的课题指南中选择研究课题。 7.在有关问题的争论中催生研究课题。 8.从其他学科教育研究中迁移研究课题。 9.在已有的研究课题中深化新的课题。;三、教研论文写作应注意的几个问题 （一）确定合适的论文题目（标题） （二）要重视论文小标题的制作 （三）不要抄袭别人的文章;三、教研论文写作应注意的几个问题 （一）确定合适的论文题目（标题） 标题拟订的原则是：能反映论文的主要内容；简洁明了，措辞恰当； 便于读记、摘录和检索，不应过分冗长。 　　标题拟订应特别注意以下几个问题： 　　（１）题目宜小不宜大。 　　（２）字数宜少不宜多。 　　（３）见地宜新不宜旧。 　　（４）取材宜熟不宜生。;三、教研论文写作应注意的几个问题 （１）题目宜小不宜大。 　　　“天下之难事必作于易，天下之大事必作于细” 。 　　　如果题目过大可逐步缩小： 　　　　　　　谈化学教学中的思维问题 　　　　　　　谈化学教学中的思维品质问题 　　　　　　　谈化学教学中的思维品质的培养 　　　　　　　谈化学教学中的思维敏捷性的培养