立足“听”的训练谈小学语文课堂教学策略.docVIP

PAGE  PAGE 5 立足“听”的训练谈小学语文课堂教学策略 　　【摘 要】听是说的基础，也是学习表达的过程。善于倾听，才能善于表达，只有听懂了，才能进行正确地表达。本文中，笔者从如何有效提高“听”的能力，谈几点心得。 　　【关键词】听的训练；小学语文；教学策略 　　听，是一项关键技能，在生活学习中尤为重要。但在口语交际的教学过程中，很多教师往往表现为只注重让学生的“说”，而严重忽视了让学生“听”这个环节。那么，我们如何才能有效落实“听”这个重要环节呢？结合我在万全区第二小学从事语文教学所积累的一些经验，认为应该从这些方面抓起： 　　一、创设学生“听”的氛围 　　飞速发展的现代教育技术已经在小学课堂教学中得以普及，它以多媒体教育手段所具有图文并茂、声像结合的特点、直观生动的形象，逼真的声光电系统，使小学生身临其境、深受其感。而且使小学生在动态、立体的信息传递中，充分调动视觉、听觉和感觉，更充实地享受视听效果。因此，我在课堂教学中就充分利用学校多媒体教学手段，为学生营造绝佳的视听氛围，使学生激发起乐“听”的兴趣，从而激发起学习语文的自信心。 　　二、关注学生“听”的状态 　　一个善于洞察学生的老师，在课堂上都会时刻关注学生在课堂上的“听”的状态。因此在语文课上我也常会在倾听学生说话时，将注意力投注到他们的身上，以示尊重并能及时了解学生听的情况。当发现