第二课堂建设有效推进职校学生职业素养提升.docVIP

PAGE  PAGE 8 第二课堂建设有效推进职校学生职业素养提升 　　摘 要： 目前职校校园的生活学习环境不利于学生职业素养提升，而企业对学生的职业素养却有了更高的要求。第二课堂因其自身的优势特点已成为提升职业素养的主要阵地，推进企业文化和职校文化共同发展，是学生提高职业素养的必需环节。第二课堂的包容性和自由度使得职业素养教育改革成为可能。 　　关键词： 第二课堂 职业素养 职业教育 校企融合 　　目前职业学校学生的综合素养存在诸多问题，而社会和企业对于职校学生职业素养提出更高要求。面对这些现实，职业教育的实践者认为，大力发展第二课堂建设可以有效推进学生职业素养提升。 　　一、职校学生职业素养现状 　　1.职校学生职业素养有待提高。职业素养包括职业道德、职业意识和职业行为习惯三大部分。职校学生从这三个方面来看存在诸多问题：①选择专业时的盲目性，导致他们很难喜爱自己所学专业并为之刻苦钻研;②文化课较薄弱和当下评价体制，迫使部分学生在考试时投机取巧;③职校学生来自问题家庭的比例居高不下，这些学生的日常行为习惯很多时候都不适应学校相对包容的管理制度，对于企业的规章制度来说更是一个挑战;④主人翁精神缺失，职校学生一定程度上是传统教育的不适应者，在一个自身不认可的体系下要求学生喜欢这个体系事实上存在难度;⑤职业行为习惯的养成时有反复，以5S现场管理为例，让