基于WEB的学习模式研究.pptVIP

基于Web学习模式的研究;一、基于Web学习模式研究的意义;2、网络环境对学与教活动产生重要影响 网络环境拓宽了学生接受知识的方位和途径 网络环境使参与式、启发式教学真正成为可能 网络环境使终身学习成为普遍趋势 网络环境促使教育由知识和技能的培养，逐步向以提高劳动者的素质为目标的素质教育转变 网络环境促使教师职责发生重大变化，他将不再是以传播知识为主，而是着重在培养学生的信息素养和分析问题、解决问题的能力上。;3、网络环境的优势未能得到充分利用一组值得思考的数据;二、基于Web学习的基本条件;1. 基于Web的学习环境;基础设施（CERNET\城域网\校园网）;基于Web学习环境的组成;充分发挥基于Web学习环境的优势;2. 基于Web的学习资源;充分发挥基于Web学习资源的优势;3. 基于Web的学习方式;让学生学会在Web环境下进行学习的本领;传统环境下的学习;知识 技能 教师+平台+资源 ;三、基于Web学习模式研究的内容;基于Web学习模式研究的内容;（一）研究基于Web环境下学习的发展目标;深层次的学习发展目标;（1）培养终身学习的态度和能力;（2）形成良好的信息素养;;;在基于Web环境下，培养学生形成良好信息素养;（3）综合学习能力;（二）研究如何把Web作为认知工具，培养学生学会学习;（1) 把网络作为学习内容和学习资源的获取工具;（2）利用网络的情境创设功能作为情境探究和发现学习工具 ;(3) 利用网络的通讯功能作为协商学习和讨论学习的工具;(4)利用网络中的信息平台作为知识构建和创作实践工具 ;(5)利用网络中的测评系统作为自我评测和学习反馈工具;（三）探索基于Web的学习方式;1、基于Web情境探究式的自主学习;情境创设的类型;2. 基于课题研究的协作学习;调查;比较项目;;4. 专题研究，网站开发，创新学习;专题网站基本结构;（四）研究基于建构主义理论的自主学习活动;（1）围绕“概念框架”进行自主学习 ——支架式方法;（2）围绕“真实问题”的自主学习 ——抛锚式方法;（3）围绕“事物多面性”的自主学习 ——随机进入方法;（五）研究协作学习活动方式;（1）竞争;（2）辩论;（3）伙伴;（4）设计;（5）问题解决;（6）角色扮演;（六）研究教师在学生自主学习与协作学习中的作用;;;;教师作为辅导者可以起到如下作用;四、基于Web学习模式研究的方法;1、开展专题教学改革的试验(适用于资源与过程的研究）;2、试验研究的重要方法——行动研究法;;教学改革试验的行动研究;计划/根据教学需求拟定研究目标和试验对象;3、进行专项实验研究（对创新性、探索性课题的研究）;反对在课题研究中的不正之风;