基于工作过程的课程电视机维修技术.pptVIP

基于工作过程的课程;一. 课程定位 二. 课程设置理念与思路 三. 教学内容组织 四. 教学方法 手段 五. 教学模式 六. 网络教学手段 七. 实践条件 八. 教师队伍 九. 教学资源建设 十. 教学评价 十一. 课程特色 十二. 政策支持;一 课程定位;; 电子信息技术产业链岗位分析;电视机维修技术在课程体系中的位置;核心专业课程 职业资格认证课程;;;2、社会能力目标 ;;;;二、课程设置理念与思路; 1.课程设置理念;2.课程建设思路 ;;;课程标准 教学计划 教材 教学资源包 实施方案;; 优化教学资源并共享化，将教学标准、教学计 划、考核标准、电子课件、教学录像、动画演示、经验交流、答疑解惑、在线作业、试题库、电子元器件库、电路图等教学资源全部上网并进行动态更新管理 。;坚持形成性考核与终结性考核相结合的多维评价主体（学生、教师、现场专家），逐步增加形成性考核的比重，同时将企业评价（顶岗实践等）和社会评价（省、部级技能竞赛等）纳入考核评价体系。 ;三、教学内容组织;教学内容的针对性与适用性; ;;四、教学方法手段;与企业联合开发教材 ;多种教学方法的运用;现代教学技术手段的应用;完整的项目教学过程（闭环过程）; ;六、网络环境;;校内实训设备与实训环境;校内实训设备与实训环境;校内实训设备与实训环境;校内实训设备与实训环境;校内实训设备与实训环境;校内实训设备与实训环境;校内实训设备与实训环境;校内实训设备与实训环境;;校外实训设备与实训环境;校外实训设备与实训环境;校外实训设备与实训环境;校外实训设备与实训环境;校外实训设备与实训环境;校外实训设备与实训环境;八、教师队伍;九、教学资源建设;完善阶段;3.师资队伍建设;十、教学评价;2.行业专家评价;3.校内专家评价;4.学生评价;5.学生资格证书情况与社会认可度;5.学生资格证书情况与社会认可度;6.学生制作;6.学生制作;;本课程与国内外同类课程的比较;十二、学校的政策支持与措施