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《克己复礼》教案 教学目标： 一、通过分析重点句和完成相关练习落实文言词句； 二、通过根据每章内容，对各章节进行归类，及讨论练习来了解孔子的“仁、礼”思想； 三、联系社会现实，链接元明清的礼教思想，学会正确合理地对待孔子的“礼”，探讨孔子“礼”的现实意义和不足。 教学重点：理解孔子的“礼”“仁” 教学难点：如何在翻译、注解的情况下落实文言词句 课时安排：三课时 教学过程： 导入 中国这个“礼”字是无法用英文中的一个字表示。在狭义上看，这个字的意思是“典礼”（Rtiuai)，也是“礼节”（Ｐroriety)，但从广义上看，其含义只是“礼貌”(Good Manners)，在最高的哲学意义上看，则是理想的社会秩序，万事万物各得其宜。 一、疏通文本 1、同桌合作，疏通文本，要求左边同学翻译，右边指正；右边同学翻译，左边指正。翻译过程中圈画疑难问题。 2、答疑：学生摆出翻译过程中碰到的问题，教师组织学生解答，若不能，教师予以点拨。 3、检测：投影每章节的重点字词，检测学生的学习效果 通假字：????监通：借鉴；????希通稀：稀少；????错通措：放置；????女通汝：你；????弟通悌；与通欤 词类活用： 觚不觚：名词作动词，像觚。 必也正名乎：使动，使名正，纠正 君君，臣臣，父父，子子：第二个“君”、“臣”、“子”均为名词动用 食夫稻，衣夫锦：均作动词。 文言句式 主谓倒置：