小学语文第八册教材介绍——词语教学.pptVIP

积累 （一）积累形近字。 （二）积累同音字。 （三）积累搭配恰当的词语。 （四）词语归类。 （一）积累形近字。 例： 语文实践活动3的第一题， 给下面的字加上偏旁组成新字再组词。 语文实践活动5的第二题，比一比，组成词语。根据你的发现，再写出两组。 （二）积累同音字。 例：学习“钥匙”的“匙”后，让学生写出这个读音 下的字，并组成词语。 士兵 电视 算式 考试 表示 世界 城市 柿子 事情 是非 教室 山势 …… （二）积累同音字。 例： 学习“屹立”的“屹”后，让学生写出这个读音 下的字，并组成词语。 亿万 义务 回忆 异口同声 容易 文艺 益虫 意思 情谊 翻译 …… （三）积累搭配恰当的词语。 例：（神奇）的钥匙 （灿烂）的黎明 ——《山沟的孩子》 （高度、客观）的评价 （深情、敏锐）的目光 （卓越、优秀）的观察员 ——《一个中国孩子的呼声》 评价（客观、真实） 目光（敏锐、短浅） 例： （诚恳）的面容 （信任）的神情 面容（诚恳、憔悴） 神情（沮丧、庄重） ——《小珊迪》 （三）积累搭配恰当的词语。 （三）积累搭配恰当的词语。 例：曲调（婉转、悠扬）　 海水（柔和、温润） 温馨的（海风）　 柔嫩的（脸颊） ——《爷爷的芦笛》 （四）词语归类。 语文实践活动4的第三题，是一道按照词性给词语归类的练习。 画出下面每组中不是同一类的那个词语。 1．衣衫 木牌 馒头 漆黑 宿舍 2．考虑 享受 增添 打扫 欧洲 3．纯真 天游峰 漂亮 果敢 丰厚 语文实践活动4的第三题，是一道按照词性给词语归类的练习。 画出下面每组中不是同一类的那个词语。 1．衣衫 木牌 馒头 漆黑 宿舍 2．考虑 享受 增添 打扫 欧洲 3．纯真 天游峰 漂亮 果敢 丰厚 （四）词语归类。 语文实践活动7的第二题，积累的是有特点的一组成语，这组成语的特点是第一、三个字或第二、四个字是一对反义词。 不进则退 声东击西 自始至终 同甘共苦 口是心非 取长补短 出生入死 前呼后拥 转危为安 以小见大 七上八下 虎头蛇尾 * * 北京市义务教育课程改革实验教材 小学语文第八册教材介绍 —— 词语教学 房山区琉璃河中心校 肖长红 2008-02-28 房山教师进修学校 郑秀红 词语教学不是语文教学的点缀，而是贯穿于整个语文教学的全过程，是语文教学中的一项既通常又细致复杂的工作。说它“通常”，是因为每篇课文都会出现一些学生没有学过的新词语、难理解的词语和对表现课文思想内容起重要作用的词语，这些词语都要帮助学生理解。说它“细致复杂”，一方面是词语本身极为丰富，同一意思可用不同的词语表示；另一方面是同一词语有多种意义，加上学生的理解程度不同，则显得细致复杂。 词语教学 ●本册教材中32篇课文，共出现生字276 个，其中多音字17 个；另外还有132个认读字，其中多音字2个。（见教材192页生字表） 第八册生字词 ●教材中课后生词共出现130个，其中第2课、10课、14课、15课、17课、18课这几篇讲读课文后没有生词；第5课、21课、23课是古诗和古文，课后也没有生词。 第八册生字词 第八册造句 崇山峻岭、生机勃勃（第一课《龙》） 贡献、呼吁 （第三课《一个中国孩子的呼声》） 感激 （第六课《小珊迪》） 婉转 （第七课《爷爷的芦笛》） 诱人、郁郁葱葱 （第九课《美丽的小兴安岭》） 屹立、顿时、浩浩荡荡（第十一课《观潮》） 目的、和谐 （第十三课《果敢的判断》） 竭力 （第十九课《吃虫的植物》） 咨询、浏览 （第二十六课《一夜的工作》） 反驳 （第三十一课《捅马蜂窝》） 第