山东省高考理科综合之化学试题分析.pptVIP

; 总体评价; 试题以《高中化学课程标准》规定的主干知识为载体，但并不拘泥于某一版本的教科书，坚持以能力测试为主导，在考查考生双基的同时，增加试题的开放性，注重对考生分析问题解决问题能力的考查，重视理论联系实际，注重考查考生的基本科学素养。 ; 整个化学试卷做到了对基础知识、基本技能和化学学科能力的综合考查。没有偏题、怪题，无过多冗长的文字表述，答案比较准确。 试题编排顺序和难度控制合理，总体难度较去年有所下降。这对于引导中学化学教学跳出“题海”，重视对主干知识的理解和应用具有积极的作用。符合我省素质教育的新要求，体现普通高中新课程改革的理念，具有很好的选拔功能和积极的导向作用。;?09化学试题的特点 ?考生答卷的基本情况 ?2010届备考复习建议; 09年高考理综山东卷化学部分，卷型与去年相比没有变化，仍是7个客观题(28分)；4个主观题（50分）,其中选做部分3选1（8分），共计78分，占理综全卷总分的32.5%。 命题力求科学、准确、公平、规范。从总体看，题量合理，难度适中，第II卷平均得分28.556分（未排除缺考考生），没有偏题、怪题和超纲题的出现。试题难度较去年进一步下降，体现课程改革和素质教育的要求。;年份;?09化学试题的特点;1.对化学基础知识、基本技能的考查进一步加强 ; Ⅰ卷选择题侧重于考查化学基础和核心概念，不回避对热点、重点知识的考查。 每个选择题的四个选项都力求从四个不同的角度进行考查，关注考查考生的科学素养的同时增加了题目的知识容量，对化学基础知识的考查系统全面，基本能力考查有深度。 同时，对知识的考查更多的停留在了解的层次上。; Ⅱ卷尽管侧重考查考生对核心知识的理解情况以及利用这些知识分析问题、解决问题的能力；但是以考生具有的基础知识为载体展开的。 选做题同样注重考查基础，不同模块题目难度基本相当。当然三个模块的题目虽源于基础，但也不乏有分析问题、解决问题能力的考查。三道选做题从做答时间和难度控制等方面综合考虑实现了等值。;2.以能力测试为主导，注重考查考生分析问 题、解决问题的能力; Ⅰ卷14、15题，Ⅱ卷28、29、30题以及选做题中许多问题的解决都很好地考查了学生运用化学知识分析问题、解决问题的能力。 同时，试题进一步重视对考生获取和加工信息能力的考查，要求考生能鉴别和筛选试题所提供的相关信息，正确建立新信息与已有知识的联系，用于解答问题；能正确运用文字、符号、图像(图表)、公式、模型等多种化学语言准确表达相关的科学信息；能从现实生活、生产实际或科学实验中获取有效信息，并进行初步加工、储存或应用 ; 为此，试题对选修Ⅳ(化学反应原理)的考查力度越来越大，从Ⅱ卷来看： 第28题分别考查了化学平衡的移动、化学反应与能量中的“盖斯定律求算焓变”、沉淀溶解与平衡(沉淀析出的先后顺序)、弱电解质的电离平衡常数的求算及溶液中离子浓度的大小比较； 第29题分别考查了原电池和电解池工作原理； 第30题中，涉及了利用加入某种特定的物质，调节溶液的pH，利用Fe3+、Cu2+的水解程度不同进行离子的除杂问题、酸碱中和滴定实验； 其中一些内容，都是近几年高考的新增热点内容，如盖斯定律求算反应热、弱电解质电离平衡常数的求算、沉淀溶解平衡中沉淀转化本质等问题。 ;3.重视考查化学实验基本操作、强化课本实验; Ⅰ卷的第10题，涉及了氯气的收集方法，Ⅰ卷第12题涉及了物质或离子的鉴别； Ⅱ卷中第29题的第(2)问考查了除杂过程中试剂的选择； 第30题本身就是一个以物质的分离与除杂为载体的综合实验题，涉及到物质提纯的方法(结晶法)、尾气吸收(气体防倒吸的装置选择)、物质的制备、物质或离子的鉴别方法、混合物的分离方法(过滤操作)、配制一定物质的量浓度的溶液(定容)、酸碱中和滴定实验(滴定管的使用) 等化学实验的基本知识。;4.突出化学知识与生产、生活和社会的联系， 题目贴近考生实际 ;14题B选项的说法， 28题（3）中把已知条件置后的表述方法， 30题（3）要通入或加入的物质在框图中实际上已标出（NH3·H2O）， （4）中溶液配制过程中定容的考查答案与现行几套教材的说法不太吻合， 32题（3）对MgO和SiC电子总数相等的说法不妥等。 ;?09化学试题的特点 ?考生答卷的基本情况 ?2010届备考复习建议;?考生答卷的基本情况;题号;9．下列叙述错误的是 A．合金材料中可能含有非金属元素