浙江省嘉兴市第一中学高中语文 第四专题 3 神的一滴教案 苏教版必修1.docVIP

PAGE  PAGE 8 神的一滴 教学目的： 1、理解文中重要词句的含义，提高其分析鉴赏能力。 2、理解本文清新朴素的文字间传达的复杂情感：既有对美丽风光的陶醉热爱，也有对人类文明发展对大自然造成破坏的痛惜。 教学重点与难点： 1、对本文写景手法的分析。 2、体会文章质朴本色的语言风格。 3、思考领悟作者给予我们的启迪：在人与自然和谐相处中找到灵魂安宁的归宿。 课时安排：? 一课时 教学内容与步骤： 一、导入： 1、情景导入： （投影：梭罗照片、瓦尔登湖及湖畔小木屋照片）  一个人如果对物质生活的追求贪婪无厌，他就成了奴隶，成了沉陷于物欲泥沼中不能自拔的奴隶。为了从繁杂纷扰的俗事中解脱出来，审视自己的生活方式和心灵状态，1845年7月4日，梭罗独自一人手持一柄斧头，跑到距离自己生活地康科德镇两英里远的瓦尔登湖，亲手建造一个小木屋住了下来。在那里，他独立劳作，自食其力，过着物质生活极为简朴而精神生活异常富有的隐居生活。在瓦尔登湖湖畔，劳作之余，悠闲地面对湖光山色，面对四季晨昏，常常在物我两忘中感悟生命的真谛。他把这些景物和感受记录下来，写成了一本书《瓦尔登湖》。这本书开始时反响不大，后来声名鹊起，成为世界文学经典。 2、情景导入： （播放班德瑞《琉璃湖畔》，营造舒缓、自然优美的课堂气氛。） 班德瑞以一曲优美的旋律把我们灵魂的浮躁清刷得干干净净！100多年前的美国也有这样一个人，不过是以文字为媒介，把对湖泊的爱传达给这个世界所有需要心灵疗伤的人，他那宁静的心境、恬静的生活、智慧的思想，深深地感染着我们，他就是——梭罗！今天我们要学习的就是从其“超凡入圣”的作品中节选的文章《神的一滴》。 二、介绍作家作品： 美国作家亨利?大卫?梭罗（1817-1862）,于1817年7月12日出生于美国马萨堵塞州康科德城，1833-1837年就学并毕业于哈佛大学，1838-1840年在家乡执教两年。然后他住到了大作家、思想家拉尔夫?沃尔多?爱默生家里（1841-1843年），当门徒，又当助手，开始尝试写作。1845年，他拿了一柄斧头，跑进了该州无人居住的瓦尔登湖边的山林中，独居到1847年才回到康城。1849年，他写了一本叫作《康科德河和梅里麦克河上的一星期》的书。1854年，《瓦尔登湖》这本文学名著出版了。这位美国作家，被公认为是与孤独结伴的作家。 梭罗在瓦尔登湖只生活了两年，但是后人已经把他和瓦尔登湖紧密联结在一起。1985年在《美国遗产》杂志上列了“十本构成美国人性格的书”，梭罗的著作《瓦尔登湖》位居榜首。如今瓦尔登湖已经成为梭罗追随者们的圣土。 《瓦尔登湖》是本静静的书，极静极静的书，并不是热热闹闹的书。它是一本寂寞的书，一本孤独的书。它只是一本一个人的书。如果你的心没有安静下来，恐怕你很难进入到这本书里去。我要告诉你的是，在你的心静下来以后，你就会思考一些什么。在你思考一些什么问题时，你才有可能和这位亨利·戴维·梭罗先生一起，思考一下自己，更思考一下更高的原则。——徐迟 《瓦尔登湖译序》 欣赏一组瓦尔登湖的图片，让学生的心完全静下来。 下面就让我们走进那个最美、最有表情的瓦尔登湖。 三、检查预习： 1、请为划线字注音。 睫毛（jié）?????????? ?蓊郁（wěng）???????? ? 游弋（yì） 黑魆魆（xū）???????????吞噬（shì）?????????? 涟漪（lián?yī） 深邃（suì）???????????? 瞥见（piē）????????? ?引擎（qíng） 2、你觉得这篇文章的主要内容是什么？体裁属于哪一类？ 明确：本文以真切细致的笔触描绘了美丽的风光，字里行间流露着作者对大自然的热爱，远离尘嚣各种俗事后心灵获得的自由心情，同时对工业文明对自然的侵害造成的破坏的痛惜。写景抒情类散文。 3、概括各段段意，梳理课文脉络。 明确： 第1段：总写湖，尤其是开头一句，是对全文的一个重要概括，极富哲理。 第2段：写对瓦尔登湖畔往事的追忆。 第3段：对瓦尔登湖现实处境的担忧。 第4段：赞美瓦尔登湖的坚韧和顽强，让人感受到它所包含的生命力。 第5段：回溯瓦尔登湖诞生的历史，表现出它纯洁的本性。 第6段：突出瓦尔登湖的巨大作用。 课文基本脉络： 第1段：作者对湖的印象。（形象生动的比喻透露欣喜之情） 第2-3段：湖的环境的破坏及作者的不满。（含蓄表达愤怒之情） 四、合作探究： 1、文章的标题为“神的一滴”，那么在文中，这“一滴”到底是一滴什么？（学生自读课文后讨论交流） 明确：一滴汗水、一滴泪水、一滴圣水。 2、为什么说瓦尔登湖是神的“一滴汗水”？（可引导学生抓一些关键句来体会） 明确：这湖当然是一个大勇者的作品，其中毫无