高中生物 第一章 遗传因子的发展 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（Ⅰ）导学案 新人教版必修2.docVIP

PAGE  PAGE 16 第一章 遗传因子的发展 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（Ⅰ） 　1. 阐明用豌豆做遗传实验容易成功的原因并掌握相关的基本操作。　2. 掌握孟德尔一对相对性状的杂交实验过程。(重点) 　3. 理解孟德尔对分离现象做出的假设，并能画出遗传图解。(重、难点) 一、一对相对性状的杂交实验(阅读教材P2～P4) 1．豌豆作为遗传实验材料的优点 (1) 自花传粉和闭花受粉，自然状态下一般为纯种。 (2) 具有易于区分的相对性状，且能稳定遗传。 2．豌豆杂交实验 (1) 实验步骤：去雄→套袋→人工授粉→套袋。 (2) 套袋的目的：防止外来花粉的干扰。 (3) 性状的表现：母本表现为高茎，父本表现为矮茎。 3．实验过程分析 实验过程说明P(亲本) 　　　高茎×矮茎 　　　 　　　　↓ F1(子一代) 　　高茎 　　　　 　↓? F2(子二代) 高茎∶矮茎 比例接近　　　3∶1①P具有相对性状； ②性状eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(显性性状是高茎,隐性性状是矮茎)) ③F1全部表现为显性性状； ④F2出现性状分离现象，分离比为3∶14. 杂交实验常用符号及含义 符号PF1F2×♀♂含义亲本子一代子二代自交杂交母本或雌配子父本或 雄配子二、对分离现象的解释(阅读教材P5) 1．理论解释 (1) 生物的性状是由遗传因子决定的。 (2) 体细胞中遗传因子是成对存在的。 (3) 生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。 (4) 受精时，雌雄配子的结合是随机的。 2．遗传图解 1．连线 2．判断 (1) 豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，具有易于区分的相对性状。(√) (2) 性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象。(×) (3) (2016·济南市检测) 豌豆的高茎和玉米的矮茎是一对相对性状。(×) (4) 杂合子自交后代一定是杂合子。(×) (5) Dd豌豆产生含D的雌配子和含d的雄配子数目相同。(×) 主题一　一对相对性状的杂交实验[学生用书P2] 　用豌豆做遗传实验容易成功的原因分析 豌豆的特点成功的关键自花传粉植物，而且是闭花受粉避免外来花粉混杂，结果既可靠又容易分析具有许多容易区分的相对性状实验结果容易观察和分析易于栽培，生长期短实验周期短，实验易于开展和分析能产生较多的种子便于收集数据，利于结果的统计花较大易于进行人工异花传粉　人工杂交的基本操作 (1) ①为去雄，即除去花的全部雄蕊，该过程的目的是防止自花传粉，结合豌豆花的受粉特点分析，该操作过程应在雄蕊和雌蕊未成熟(填“成熟”或“未成熟”) 时进行。 (2) ②为套袋，目的是防止外来花粉的干扰。 (3) ③为人工异花传粉，即待雌蕊成熟时，采集另一朵花的花粉撒在去雄花的雌蕊的柱头上。 (4) ④为再套袋，目的是防止外来花粉干扰。 　正交、反交实验分析 (1) 高茎为显性性状。 (2) 孟德尔对F2中的不同性状的个体进行数量统计，结果显示787株是高茎，277株是矮茎，比例接近于3∶1，而且正反交的结果相同(相同、不同) 。 若F2共获得20株豌豆，矮茎个体一定是5株吗？说明原因。 提示：不一定。样本数量太少，不一定完全符合3∶1的分离比，孟德尔实验中的比例是在实验材料足够多的情况下得出的。 1．豌豆杂交实验的操作方法 2. 相关概念辨析 (1) 性状类 (2) 交配类 ①杂交：遗传因子组成不同的个体间相互交配的过程。 ②自交：植物体中自花受粉和雌雄异花的同株受粉。自交是获得纯合子的有效方法。 ③正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交，若甲(♀) ×乙(♂) 为正交，则乙(♀) ×甲(♂) 为反交。 3．相对性状的判断 已知条件相对性状亲本组合 (性状表现) 后代性状表现显性 性状隐性 性状甲性状× 乙性状只出现甲性状后代 (后代足够多时) 甲乙甲性状× 甲性状出现甲、乙两种性状的后代甲乙甲性状∶乙性状＝3∶1(后代足够多时) 甲乙 　豌豆人工杂交的基本操作 1．如图为孟德尔的一对相对性状的杂交实验部分过程示意图。下列相关叙述中错误的是(　　) A．该杂交实验中，高茎为母本，矮茎为父本 B．过程①为去雄，该操作要在花蕾期进行 C．过程②为授粉，授粉前后要套袋 D．由于豌豆的相对性状较少，所以容易区分 解析：选D。豌豆的相对性状较多，都较容易区分。 除豌豆外，其他常用遗传学材料及特点 玉米：①雌雄同株且为单性花，便于人工授粉； ②生长周期短，繁殖速度快；