28—2导学案《浅水洼里的小鱼》.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 5 备课时间2016年11月4日备课地点教师办公室主持人主备人年级一年级科目语文课题28浅水洼里的小鱼课时第2课时教学过程主讲教师介绍其他教师评议教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。体会小鱼的可怜和小男孩的爱心。 2、体会小鱼的可怜和小男孩的爱心。 教学重点体会小鱼的可怜和小男孩的爱心。 教学难点体会小鱼的可怜和小男孩的爱心。 教学方法自主预习、组内合作、自由表达课前准备1、课件。 2、课前发给学生导学练，用于课前预习。教学过程一、你追我赶勤自学。（课前学生借助导学练预习） 二、进入课堂学新知。（导入、检查预习） 1、出示上节课词语读一读。 2、就在这片沙滩上，很多很多的小鱼被困在浅水洼里回不了大海（板画小圆圈）无情的太阳炙烤着大地。（画太阳）此时，你最想知道什么？ 板书课题 3、齐读课题 4、检查预习情况： ①检查课文主要内容。（检查导学练自主预习第1题） ②检查学生读生字情况。 三、团结合作共探究。 ★学习目标一：合作交流，整体感知 刚才同学们读得特别认真，相信你一定有很大收获，这些词语你认识吗？ 课件： (1)甚至 蒸干 干死 继续 叨念、 指名读、齐读 指导在乎的“乎”读轻声，叨念的“念”读轻声 （2）你能试着把这些字填到括号里，说说课文的主要内容吗？ 捡 被 扔 浅水洼里的小鱼（ ）小男孩捡起（ ）回大海。 小男孩把浅水洼里的小鱼（ ）起（ ）回大海。 师总结：这两个句子说法不一样，但表达的意思是一样的。看来同一个句子，可以有不同的说法。再来读读这两个句子。 ★学习目标二：词句引领，读中感悟 学习要求： 读第一自然段，体会小鱼的处境 过渡语：接下来，老师检查一下同学们读课文的情况。 课件出示第一自然段。 指名读，其他同学认真听，评一评。 这段话里藏了很多生字，找出来认一认（正读、倒读、随便读） ★学习目标三：小组合作交流： 1、浅水洼里的小鱼是什么样的？ 2、我看到前面的小男孩在干什么？ 3、小男孩明知捡不完，为什么还要捡？ 4、读了课文你有什么想法说说心里话？ 四、争奇斗艳展自我 1、完成学习目标三后进行展示，教师根据学生汇报进行点拨。 2、老师根据学生掌握情况，总体点拨关键字词，并做范读或者范写。 五、检测总结我最行 闯关一：我会组两个词。 死（ ）（ ） 捡（ ）（ ） 闯关二：多音字注音并组词 少：______（　　）　　　　发：______（　　） 闯关三：我会把合适的词语填入合适的括号里 高兴地 仔细地 亲切地 紧紧地 顺利地 兴奋地 赞许地 沉着地 （ ）看 （ ）问 （ ）点头 （ ）完成  教学过程主讲教师介绍其他教师评议作业设计 完成同步练习 板书设计 28浅水洼里的小鱼 海边 许多小鱼 被困在浅水洼 小朋友一条一条的捡到海里 讨论结果反思