8小松树和大松树(第2课时).docVIP

泗洪县明德学校一年级下语文教案 备课时间2014年3月24日 投放时间2014年3月25日总课时30教学内容8 小松树和大松树授课人王淑敏教学目标1．正确、流利、有感情的朗读课文。能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。 　　2．理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目骄傲自满的道理。教学重点 正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点 理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目骄傲自满的道理。突破重难点主要策略 随文识字，在与竞争识字，把识字与学生生活经验紧密联系。课前准备生字卡片、大松树、小松树和风的头饰　 第二课时 一、复习 　 　1．听写生字：松、多、回、答。 　　 2．多媒体出示词语认读。 　　 二、反复诵读，感悟文本 　 　1．精读第1自然段 　　 这两棵一大一小的松树长在哪里呢？ 　　 教师用简笔画勾画出大山，并相机贴出大松树和小松树的图画。 　　 2．精读第2自然段。 　　（1）指名读第2自然段，边读边想：你知道了什么？ 　　（2）你是从哪些词语中读出小松树很看不起大松树呢？ （3）抓住词语“喂”、“很远很远”、“你呢”，读出小松树的骄傲和得意。 指名读，齐读。 （4）表演读。边读边演，把小松树说这话时的神态表演出来。 　　（5）自己练读，指名读，评议。 　　（6）有感情朗读小松树的话。 （7）这时大松树没有回答，它会想些什么呢？ （8）小结：这是一棵（ ）的小松树。 　　 3．精读读第3自然段 课件出示第三自然段。 　　（1）小松树的这番话被风伯伯听见了，师范读第3自然段。 （2）风伯伯对小松树怎样？你从哪些词中读出来的？ “摸”、“高多了”和“托起来”，感受风伯伯的话语重心长。 （3）通过风伯伯的话，你知道了什么？ （4）有感情练读风伯伯的话。 　　（5）齐读第3自然段。 　 　4．细读第4自然段。 　　（1）小松树听了风伯伯的话后，（生齐读第4自然段） 　　（2）理解“惭愧”一词，感受小松树的不好意思。 　　（3）这???他会想些什么呢？ 　　（4）请你代表小松树，再向大松树说句话好吗？ 　 　小结：现在，小松树不再看不起别人，变成了一个又谦虚又懂礼貌的孩子了。 　　 三、分角色朗读，表演。 （1）指名分角色朗读课文，评议。 　　（2）发头饰，自由组合表演。 　　（3）指名上来表演。 　　（4）评选最佳演员。 　　 四、迁移练习。 1.口头填字组成词语。 很远很远 很（ ）很（ ） 很（ ）很（ ） 风伯伯 （ ） （ ） 2.根据课文内容。 “孩子，山下的松树比你高多了。能看得远，那是大山爷 爷 ”。 3.选字填空。 喂 呢 呀 1.（ ），我在这儿。 2.春天真美（ ）！ 3.我的书包（ ）？