郭錫良古代汉语课件.pptVIP

;第一章　绪论; ;; 三、古代汉语的教学内容 古代汉语的教学内容由文选、常识和常用词三部分组成。 1.文选——古代汉语的语言材料 2.常识——学习古代汉语要求掌握的有关知识和理论 3.常用词——学习古代汉语必须积累的古代词义材料 ; 五、怎样学习古代汉语 1.传统的方法 ——死记硬背 2.科学的方法 ——感性认识与理性认识相结合。 感性认识指阅读文言作品（文选）； 理性认识指学习古汉语各种知识与理论（通论）。 (1)多读(古代作品)——学好古汉语的基础 (2)多记(常用词)——学好古汉语的关键 (3)勤练(运用)——培养独立解决问题能力的重要环节 (4)勤查(工具书)——阅读古书的重要基本功;第二章　常用工具书; 一、工具书的特征及其功用 1.什么是工具书 工具书是根据一定的社会需要，以特定的编排形式和检索方法，为人类迅速提供某方面的基本知识或资料线索，专供查阅的特定类型的图书。 2.工具书的特征 查考性 概括性 易检性 3.工具书的功用 （1）工具书是读书治学的工具 （2）工具书是传播思想和文化的工具 （3）工具书是教育工作者做好教学工作的工具。; 二、工具书的种类 1.字典、词典 字典—解释字的形、音、义及其用法的工具书。 词典—解释词语的概念、意义及其用法的工具书。 2.类书、政书 类书—辑录古书中的史实典故、诗赋文章、俪词骈语等，按类或韵编排以便寻检和征引的工具书。如《艺文类聚》、《册府元龟》。 政书—专门记载典章制度的工具书。如《政典》、《通典》。 ; 3.年鉴、手册 年鉴—汇辑一年内的重大时事文献和统计资料并按年度出版的连续性出版物。如《中国经济年鉴》、《中国教育年鉴》。 手册—汇集某一方面经常需要查考的文献资料，以供读者随时翻检的一种工具书。如《文学手册》、《旅游指南》。 4.目录、索引 书目—图书目录的简称。如《艺文志》、《经籍志》。 　索引—是把一种或多种书刊里的具体内容，或主题、书名、篇名、人名、地名等摘录下来，加以编排并注明出处以便查阅的工具书。如《十三经索引》、《春秋经传引得》。 ; 5.表谱、图录 表谱—包括年表、历表和其他历史表谱，是供查年月日、历史大事、人物生卒以及职官、地理之沿革的工具书。如《中国历史年表》、《历代名人年表》。 图录—包括地图、历史图谱、文物和人物图录，是一种以图形揭示历史文物和事物形象的工具书。如《郑和航海图》、《历代舆地图》。 ;;;;;第三章　汉字的构造; 一、“六书”概说 1.“六书”的来源、称名、次第 “六书”的名称最早见于《周礼·地官·保氏》：“保氏掌谏王 恶，而养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。” 汉代记述“六书”细目的有三家，三家的说法有异： 班固《汉书·艺文志》：象形、象事、象意、象声、转注、假借 郑众《周礼解诂》：象形、会意、转注、处事、假借、谐声 许慎《说文解字·叙》：指事、象形、形声、会意、转注、假借 清代以后，一般采用许慎的称名、班固的次第。 ;　2.“六书”例析 　(1)象形： “象形者，画成其物、随体诘诎，日月是也。” 　特点 　第一、是独体字。 　第二、由象形符号构成，字形近于图画，所画即为字义所表示事物的轮廓或具有特征的部位；部分象形字中有饰画。 　分类 　第一、独体象形。即通过描摹事物的轮廓以表示该事物，如甲骨文日　、月 、鸟 、鱼 、鹿 、羊 等字。 　第二、合体象形。即借助于主体事物来帮助表义，否则就不知道所象何物。如眉 、果 、牟 、瓜 等字，用 在目上，表示是眉；用 在木上，表示是果，用 在牛头上，表示牛角；用 　 　吊在藤蔓上，表示是瓜。 ;;　(3)会意：“会意者，比类合谊，以见指 , 武信是也。” 　特点 　第一、是合体字，由可独立成字的偏旁组合而成。偏旁都是形符，即都表义。 　第二、字义是组成偏旁的意义的会合，记录了一个新词。 　分类 　第一、同体会意。即用相同的形体构造新字，如：步 、林 、从 、比 等字。 　第二、异体会意。即用不同的形体构造新字，如：逐 、莫 、牧 、取 、休 等字。 ;　(4)形声：“形声者，以事为名，取譬相成，江、河是也。” 　如杞 、问 、物 、江 、裏 、风 、年 等。 　特点 　第一、是合体字。 　第二、偏旁有表义的形符，有表音的声符。 　结构 　左