人九下第12课亚非拉的奋起.doc

PAGE   PAGE \* MERGEFORMAT 7 人九下第12课“亚非拉的奋起” 【教学目标】 一、知识与技能目标： 1.印度等亚洲国家的独立及其振兴； 2.非洲民族独立的进程及其胜利的意义； 3.古巴革命和巴拿马运河主权的收复； 二、过程与方法目标： 1.通过对非洲独立运动原因和意义的分析，培养学生全面认识和评价历史事件的能力。 2.通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力。提高学生运用唯物主义观点解决现实社会问题的能力。 三、情感态度与价值观目标： 1.非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民体系的最终崩溃。 2.当今世界赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余，为建立公正合理的世界而继续努力。 【学情分析】 【教学重点、难点】 重点：印度的独立与经济发展；非洲民族独立浪潮 难点：印巴分治；巴拿马人民收回巴拿马运河主权 重点突破方法： 充分利用学案，利用教材提供的材料（文字、地图、插图）等，引导学生有针对性地阅读教材，提取有效信息，尽可能多角度地拓展思维空间，掌握印度以及非洲其他国家的独立情况。 难点突破方法： 1.积极创设情境，再现“1947年，英国公布印巴分治方案”的情景，小组讨论，教师重点讲解，了解印巴分治的相关知识。 2.利用多媒体播放有关苏伊士运河、巴拿马运河、卡斯特罗等的资料片，让学生充分利用地图和相关地理知识，直观形象的认识到巴拿马运河的重要地理位置，能多角度看问题。 【教法与学法导航】 教法：讲授法，情境教学法 学法：学案导学，以学案为载体，以组为单位自主学习、合作探究，在合作活动中相互学习，共同提高。 【教学准备】 教师：搜集相关的插图、图片、文字资料等，制作多媒体课件 学生：搜集有关印度、亚洲其他国家独立后经济发展情况；搜集亚非拉民族独立运动领导人物的 相关资料和图片，并加以整理，准备课上讲解 【教学过程】 创设情境、导入新课： 1.播放视频，《不结盟运动和七十七集团》片段，教师做简单介绍：（这不是一次普通的会议，是1961年召开的第一次不结盟国家或政府首脑会议。这些国家因为什么不结盟？如果学习了这节课你将会明白，这是二战后亚非拉国家谋求自身独立发展的聪明之举。 2.教师顺势导入：从地理位置上看，它们位于亚洲、非洲和拉丁美洲，所以简称为“亚非拉国家”；处于资本主义和社会主义之间，通常称作“第三世界”；从政治、经济、科技、文化、教育的水平上看，它们与发达国家还有较大差距，正在奋起，正在发展，所以也称作“发展中国家”。它们怎样奋起和发展的？引入本课 新课探究： 一、明确学习目标：（学生自读） 二、自主学习，感知基础知识： 温馨提示： 首先，自学教材，独立解决自学提纲中的问题。然后，小组内依据问题进行交流，形成统一认识。最后，标记出小组内未解决的问题，留待解决。 课件演示导读提纲，引导学生学生依据提纲，自学教材，探索、交流、讨论。 1.印度怎样赢得独立？印度独立后经济发展的情况怎样？ 2.如何认识印巴问题？ 3.印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立？它们的经济发展情况如何？ 4.二战后非洲独立运动的主要经过如何？ 5.纳赛尔对埃及和世界民族独立运动做出了怎样的贡献？ 6.古巴怎样捍卫民族主权？ 7.苏伊士运河与巴拿马运河在战略、经济、交通方面有何重要地位？当地人民收回主权的过程有什么不同？ 三、自学效果反馈： 温馨提示： 同学们，跳出教材，尝试完成下列问题。相信你是最棒的！ 亚洲国家的独立与振兴 ①印度独立前曾是 的殖民地 ② 年实行“ ” ③领导人： ④历史遗留问题 ① ② 非洲民族独立浪潮 ① 二战后，非洲的民族解放运动首先在 展开 ② 1952年在 领导下 爆发革命，赢得了国家的独立（1956年将苏伊士运河收归国有） ③ 年一年非洲有17个国家独立，因此这一年被称为“ ”。 ④ 1990年 的独立，标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达 的历史结束，帝国主义在非洲的 最终结束。 拉丁美洲捍卫民族主权的斗争 ① 1959年在 带领下，古巴爆发的革命，推翻了亲美的傀儡政权，并走上了 道路。 ② 年底巴拿马人民收回了巴拿马运河全部主权 四、合作探究，交流共享： （一）亚洲国家的独立和振兴 1.出示材料题