综合应用牛顿运动定律解题.pptVIP

热点讲座 3.综合应用牛顿运动定律解题; “传送带类问题”是以真实物理现象为依据的问 题,它既能训练学生的科学思维,又能联系科学、生 产和生活实际,因而这种类型题具有生命力,当然也 是高考命题专家所关注的问题.由于“传送带类问题” 在高考考纲范围内属于涉及力、运动、能量等比较 综合的一种常见的模型,所以是历年来高考试题考查 的热点.学生对这类问题做答的得分率低. ;专题讲座 专题一 解牛顿运动定律题的五种方法 1.合成法 合成法是根据物体受到的力,用平行四边形定则 求出合力,再根据要求进行计算的方法.这种方法一 般适用于物体只受两个力作用的情况.;【例1】如图1所示,在小车中悬挂 一小球,若偏角θ未知,而已知摆球 的质量为m,小球随小车水平向左 运动的加速度为a=2g(取g=10 m/s2), 则绳的张力为 ( ) A.10 m B. m C.20m D.(50+8 )m 解析 小球受重力mg和绳的拉力FT 两个力的作用,受力情况如图所示. 根据平行四边形定则,重力mg 和绳的拉力FT的合力F的方向水平向左,由牛顿第 二定律有F=ma=2mg=20m,由勾股定理得FT= (mg)2+F2,所以FT=10 m.; 2.正交分解法 当物体受到两个以上的力作用而产生加速度时, 通常采用正交分解法解题.为减少矢量的分解,建立 坐标系时,确定x轴的正方向常有以下两种选择. (1)分解力而不分解加速度 分解力而不分解加速度,通常以加速度a的方向 为x轴的正方向,建立直角坐标系,将物体所受的各个 力分解在x轴和y轴上,分别求得x轴和y轴上的合力Fx 和Fy.根据力的独立作用原理,各个方向上的力分别 产生各自的加速度,得Fx=ma,Fy=0.; 【例2】如图2所示,小车在水平面上 以加速度a向左做匀加速直线运动,车厢 内用OA、OB两根细绳系住一个质量为m 的物体,OA与竖直方向的夹角为θ,OB 是水平的.求OA、OB两绳的拉力FT1和FT2 的大小. ; 解析 m的受力情况及直角坐标系的建立如图所 示(这样建立只需分解一个力),注意到ay=0,则有 FT1sinθ-FT2=ma, FT1cosθ-mg=0 解得FT1= ,FT2=mgtanθ-ma. 答案 FT1= FT2=mgtanθ-ma; (2)分解加速度而不分解力 物体受几个互相垂直的力的作用,应用牛顿运动 定律求解时,若分解的力太多,则比较繁琐,所以在建 立直角坐标系时,可根据物体的受力情况,使尽可能 多的力位于两坐标轴上而分解加速度a,得ax和ay,根 据牛顿第二定律得Fx=max,Fy=may,再求解.这种方法 一般是在以某个力的方向为x轴正方向时,其他的力 都落在或大多数落在两个坐标轴上而不需要再分解 的情况下应用.; 【例3】如图3所示,倾角为θ的光滑 斜面固定在水平地面上,质量为m的物块A 叠放在物体B上,物体B的上表面水平. 当A随B一起沿斜面下滑时,A、B保 持相对静止.求B对A的支持力和摩擦力. 解析 当A随B一起沿斜面下滑时,物体A受到竖直 向下的重力mg、B对A竖直向上的支持力FN和水平向 左的摩擦力Ff的作用而随B一起做加速运动. 设B的质量为M,以A、B为整体,根据牛顿第二定律 有(m+M)gsinθ=(m+M)a,得a=gsinθ. 将加速度沿水平方向和竖直方向进行分解,如下图所 示.;则ax=acosθ=gsinθcosθ ay=asinθ=gsin2θ 所以Ff=max=mgsinθcosθ 由mg-FN=may=mgsin2θ,得FN=mgcos2θ 答案 FN=mgcos2θ Ff=mgsinθcosθ; 3.整体法和分隔法 如果系统是由几个物体组成,它们有相同的加速 度,在求它们之间的作用力时,往往是先用整体法求 它们的共同加速度,再用分隔法求它们之间的作用力.; 【例4】如图4所示, 质量为2m的 物体A与水平地面间的摩擦可忽略不 计,质量为m的物体B与地面间的 动摩擦因数为μ,在水平推力F的 作用下,A、B做匀加速直线运动, 则A对B的作用力为多大？ 解析 以A、B整体为研究对象进行受力分析,受 重力G、支持力FN、水平向右的推力F、水平向左的 摩擦力Ff(Ff=μmg).设加速度为a,根据牛顿第二定 律得 F-Ff=3ma.; 以B为研究对象进行受力分析,受重力GB、支持 力FNB、A对B水平向右的作用力FAB、水平向左的摩 擦力FfB (FfB=μmg).根据牛顿第二定律得