2.7《别离》共1课时教学实录（苏教版必修5）.docVIP

2.7《别离》共1课时教学实录（苏教版必修5） 【教学目的】 1、加强诵读，体会诗人的感情。 2、体会诗歌内在的情绪，深邃的哲理。 3、体会诗歌严谨的结构。 【教学过程】 师：唐代诗人李商隐有一首无题诗，相信大家一定很熟悉，“相见时难别亦难, 东风无力百花残……” 生：（齐背）春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始乾。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路,青鸟殷勤为探看。 师：春天将尽，百花凋谢，催生百花的东风已经无力。在这种环境中遇到朋友离别之苦，实在难以承受。李商隐的这首诗里充满了对别离的伤感。南朝文学家江淹说：“黯然伤魂者，唯别而已矣。”古往今来多少文人墨客因离别而落泪，因伤怀而赋诗，那么冯至笔下的《别离》诗又抒发了怎样的情怀呢？ 课前布置同学们登陆学校电子图书馆，查找有关冯至的资料，下面请同学们交流学习的成果。 生1：冯至???文学翻译家，译作有《海涅诗选》和海涅长诗《德国，一个冬天的童话》等。由于他在研究歌德、译介海涅作品方面取得的杰出成就，1983年获德意志联邦共和国慕尼黑歌德剧院颁发的歌德奖章；1987年又获该国国际交流中心授予的1987年国际交流中心艺术奖。 生2：冯至是现代作家，他的中篇历史小说《伍子胥》，不拘泥于历史的故事传说，运用想象和虚构进行创作，用以借古讽今。出版有散文集《东欧杂记》、传记《杜甫传》等，散文集《山水》，以清朗而有情致的文字，在山光水色的描