2.7《陈情表》教案16　第三课时(人教版必修5).docVIP

PAGE  2.7《陈情表》教案16　第三课时(人教版必修5) 教学目的： 1. 引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情； 2. 引导学生赏析本文文思缜密，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术； 3. 继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识； 教学重点难点：1. 引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情； 2. 引导学生赏析本文文思缜密，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术； 课时安排： 3课时 教学设想： 通过生活中包括古代和现代的孝行故事导入课文，让大家对作者的真情有一定的感情接受力，然后入情入理引入本文。如：二十四孝、驴子孝。 教学过程： 第三课时 教学要点： 1. 引导学生赏析本文文思缜密，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术； 2. 引导学生赏析本文形象生动骈散结合自然精粹的语言。 教学过程： 一、?直接导入新课 ???解题：讨论：结合上节课反复诵读课文的体会，你认为“情”在本文中有哪几层含意？。 ????引导：本文的题目是《陈情表》，“表”是什么呢？是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢贺。那么，李密的这个奏表，题为《陈情表》，“陈”是陈述的意思，“情”注解没有，那是什么呢？ 提示：情：情况（事实）；衷情（孝情、忠情）；情理（忠孝之道）。 二、?赏析构思艺术 1、