发现与理解人与地理环境的多维联系.ppt

　　　　　——对把握“初中地理教学内容”的实践反思 　　　　　　　　　　　　　　　常州勤业中学　刘霞;我和你：　一切皆有可能;课程是什么？什么样的知识最有意义？;课程是“心向往之”的规划 课程是渐行渐明的路线图 课程是印记纷呈的长手卷 课程是道听途说的“Ｘ游记”;《我和你》　和平与发展;初中地理课程标准—背景;基本理念;用地理思维想 用地理眼光看;地理眼看世界——纵览横切的多元视角;猜一猜：这是为什么？;地理学观察世界的方法：　　　　　　　　要旨——区位要紧;评价我国地理位置的优越性;读下面材料回答2～3题： 由“四至点”可以了解某国家或地区的经纬度位置。小Ａ同学用Google Earth软件观察，写出了R国“四至点”的经纬度：最北端（81°N，95°E）、最南端（41°N，47°E）、最西端（54°N，20°E）与最东端（66°N，169°W）。 2．关于R国纬度位置的相关说法中错误的是：【 】 A、R国南北大约跨越40个纬度 B、R国位于北半球 C、R国大部分地区位于中、高纬度，小部分位于低纬度 D、R国境内可以观察到极昼极夜现象，但是不会出现阳光直射现象。 3．关于R国经度位置的相关说法中正确的是：【 】 A、R国东西大约跨越149个经度 B、R国东西大约跨越189个经度 C、R国大部分地区位于西半球，小部分地区位于东半球 D、R国大部分地区位于东半球，小部分地区位于西半球 4．海陆位置被描述为“背靠亚欧大陆，东临太平洋”的国家是：【 】 A、日本 B、中华人民共和国 C、蒙古 D、加拿大 5．关于常州市相对位置的判断正确的是：【 】 A、位于长江以南，江苏省的南部，南京市的东南。 B、位于长江以北，江苏省的北部，南京市的西北。 C、位于长江以南，江苏省的南部，上海市的东南。 D、位于长江以北，江苏省的北部，上海市的西北。;酬勤园种什么？——因地制宜发展农业;地理学观察世界的视角——综合的领域;地理学观察世界的视角——空间表述;;地图的运用;地理认识论;地理学的技术;地理学的贡献——科学认知;地理学的贡献——综合决策;智慧导游方案：俯瞰全程的系统规划;学程　　course;面向预期学习结果的学程规划;地理学科能力系列递进表;例所要落实的课程标准（七上） 一、地球与地图 （一）地球和地球仪 （二）地图 二、世界地理 （一）海洋与陆地 （二）气候 （三）居民 （四）地区发展差异;知识结构图;教学计划ＶＳ评价计划　　学案　;教学计划ＶＳ评价计划　　学案　;教学计划ＶＳ评价计划　　学案　;　　明确目标　　研读课标，钻研教材，分析学生;　　选择策略　　契合目标　吸引学生　力求顿悟;优化过程详略恰当　张弛有度　整体协调　;精设问题层次分明　类型丰富　难易恰当;学程的整体规划;千里同行：一路风景一路歌