《傅雷家书两则（第2课时）》精品教案.docVIP

备课大师：免费备课第一站！ PAGE  / / 第7课 傅雷家书两则 一、从学生与父母的交流心得导入新内容 学生自由谈与父母共同阅读的感受。 二、学生重新品读课文 站在儿子的角度默默地充满感情地品读： 朗读，具体感悟： 读后用“从……一（几）句，我读到了……”的句式谈感悟。 （1）朗读指导： 站在“儿子”的角度，则应细心揣摩儿子在收阅两封信时的不同情绪、不同心境下的语音、语调、语态等。如第一封信应读出在父亲的慈爱、劝慰和鼓励下重又感到自信、振作、愉快、充满信心的情绪；第二封信应读出父亲为儿子取得成功感到的激动和骄傲之情，读出父亲要求儿子在艺术人生之道上保持谦卑不断追求的殷殷期望之情。 （2）感受示例： 从“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”几句，一方面我读到了人生充满了起伏跌宕的曲折经历，对此应该尽量处之泰然，保持心态平衡；另一方面我读到了父亲书信语言表达的优美贴切、比喻的形象生动，从中窥见了父亲作为一个翻译家其学识之渊博、语言功底之深厚。这启发了我，一定要多读多积累多运用。 三、比较阅读，拓展思路 苏教版高中语文必修教材《十八岁和其他》与《傅雷家书两则》比较阅读。 多媒体课件出示：爱有时是非常、非常寂寞的，不可说的。它是一条潜伏在海洋最深处的一股暖流，无声息的、无波浪的、缓缓的，却是永恒的流动。——杨子 学生自由地选择自己喜欢的方式阅读后比较： 《十八岁和其他》与《傅雷家书两则》两篇文章，作者都是以写给自己儿子的书信的形式，对子女进行教育，于细微中见深广，个例中见一般，在洒脱而深沉、光洁而又伟大的父爱中沐浴着时代的柔风细雨。引导学生试从语言特点、教育的内容、方式等三个方面对两者进行分析。 （一）语言特点 杨子推心置腹，朴素、真挚，真实再现内心的体会、朴素的心情，提出真???的建议，充满浓郁的家庭生活气息。傅雷的文字含蓄、凝重，平实却寓意深刻。 （二）教育的内容 都教孩子如何堂堂正正做人。杨子洋溢着对孩子的理解、期望和深爱，傅雷深深地懂得,这爱不能只停留在父子之情上,而应该升华到更高的层次。傅雷的伟大,就在于他借助关爱儿子之机,给予了儿子更多的艺术砥砺,也向他昭示出更高的人生境界，让他知道艺术的尊严、国家的荣辱,用严肃的态度对待一切。 （三）教育的方式 只有平等对话和理解,才是打通两代人之间隔阂的最好方式，所以家庭教育,只有在民主平等的基础上才能真正的开展。我们看到,两位父亲都在以民主平等的方式和孩子交流沟通。 四、学生讨论交流，多角度评说人物 反复阅读课文，请你从不同的角度读傅雷，用一句话说说你对傅雷的评价。 学生在讨论中可能会围绕下面几个方面来回答。 “父爱”——《傅雷家书两则》表现了傅雷对儿子深沉的父爱。他时刻关注儿子点滴的成长，儿子消沉，他循循善诱，化解儿子心头的迷雾；儿子演出成功，他为其骄傲，赞赏儿子的谦卑与理智。开头那声亲切的呼唤更是柔情万丈。 “朋友”——朋友应该是精神上的互相慰藉、互相理解、互相关怀。从文中可以感受到傅雷父子在艺术上的志同道合，他们有共同的语言，他们在进行艺术和心灵的交流。这种交流是平等的、亲切的。 “激励”——父母对孩子的激励永远是孩子前进的动力。 “家庭环境与成长”——傅雷给了傅聪以爱。既是慈爱，也是严爱。面对鲜花和掌声，他在赞赏孩子的同时，也鼓励孩子做一个坚强的人，保留一颗赤子之心，“做新中国的钟声”，终生地追求，苦练。正是这样严格的要求、崇高的目标，才塑造了一位优秀的钢琴家。 最后学生结合自己的话题说一句话。 示例：父爱是你做错事时重重的一巴掌。…… 五、活动互动，体验亲情 1.畅所欲言：我爱我家。 在你的家庭生活中，印象最深刻的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？（同学们讨论回答后，教师总结） 总结：通过美好的回忆，我们再一次感受到家庭的温馨，感受到父母对自己的呵护，感受到自己与父母亲密无间的亲情，也再一次体会到父母对子女的无私奉献。 2.分享升华。 分享感人的亲情故事《母亲的牙托》，讨论以下问题： 说一说： (1)说说家人对自己家庭的主要贡献。 (2)夸夸自己的父母，并讲给同学们听。 (3)面对父母对家庭的贡献，你打算怎样做呢？ 想一想： (1)“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。”说说你对这句话的理解。 (2)谈谈你在家庭中感受到的温暖和激励。 心语放送：表达对父母的感谢和爱。 傅雷是伟大的，他的儿子是幸运的，或许，我们绝大部分同学都会羡慕傅聪有这么一个关心他爱护他的父亲，同时又感叹为什么自己就没有遇上这么好的一个父亲？其实爱是一样的，只是表达的方式不同。现在静下心