开题报告(样式,但脚注要每页编号).doc

PAGE  PAGE 11 研究生 类别① 全日制博士研究生； ② 全日制学术型硕士研究生； ③ 全日制工程硕士； ④ MBA； ⑤ 高校教师在职攻读硕士学位； ⑥ 中职教师在职攻读硕士学位。 ⑦ 同等学力申请硕士学位 研究生学位论文开题报告申请表 学 号： 2921308022 研究生姓名： 张天强 学科、专业： 课程与教学论 学 院： 教育科学与技术学院 指导教师： 胡 斌 武 教授 浙江工业大学研究生院(筹)制 2016年7月1日填  关于研究生学位论文开题报告的有关说明 1、开题报告主要内容包括： (1)论文选题的目的和意义； (2)国内外关于该课题的研究现状及趋势； (3)本人的研究计划，包括研究目标、内容、技术路线、拟突破的难点或攻克的难关、自己的创新或特色、实验方案或写作计划等； (4)主要参考文献目录。 开题报告的书面材料不得少于3000字。 2、研究生在选题、系统查阅国内外有关文献及调研的基础上写出开题报告，并在所在学科、专业范围内报告及论证，由导师主持，并邀请有关学科、专业的专家三至五人组成开题报告评议组。评议组对开题报告进行评议表决，并由研究生导师在申请表上填写综合评语。 4、开题报告通过后，研究生方可进入论文工作阶段。如未通过者，在3个月内可补做开题报告，仍未通过者，则中止其学业，按退学处理。 5、开题报告通过后，原则上一般不再随意改题。如确有特殊原因需改题者，须由研究生写书面报告，经指导教师签署意见，学院负责人审批后，报研究生院备案，并补做开题报告。  开题报告评议组成员 姓 名职 称所 在 工 作 单 位 开题报告评语及结果 表决票数同意不同意综合评价□可行 □修改后重新评议 □不可行开题报告综合评语： 指导教师签名：_____________ 2016年7月12日 拟定学位论文题目新课改下英语情境教学理论与实践研究 ——基于天台县中等职业技术学校的个例调查 一、研究的背景和意义 (一)研究的背景 教育要“以学生为主体、教师为主导，关心每个学生，充分发挥学生的主动性。学校一切工作的出发点和落脚点在于推动学生成长成才，尊重学生身心发展规律以实现每个学生主动地、生动活拨地发展。”这是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，另外，我国新一轮课程改革的理念是建构主义，建构主义学习理论既强调以学生为中心设计学习环境，又强调学生学习的情境性、主动性及社会性。情境教学正是要以学生为中心，在教学活动中根据教学目标，创设一定的生动、形象、有趣的情境，促使学生积极主动学习知识与技能训练的教学方法。通过构建适当的情境来进行教学，并且情境教学符合学生生的生理和心理发展规律，因此，研究情境教学对于职高英语教学是十分必要的。 由于情境教学的重要性已经越来越被教育者认识，因此已经有许多学者研究了情境教学，对于情境教学的研究成果已有不少，但是仍存在一些缺陷，比如，缺少情境教学原则的实施的途径与方法、对情境教学设计中各因素的相关性研究较少、缺少符合情境教学原则的教学设计、对情境教学案例评价鲜有报道。而这些缺陷也导致了教师在实施情境教学时存在种种问题，因此，本研究将对职高英语情境教学进行更进一步的研究。 (二)研究意义 第一，开发实现情境教学原则的途径与方法，为职高英语教师实施情境教学提供了理论参考。 第二，从理论上辨析情境与教学设计中各因素的相关性，进一步丰 富职高英语情境教学的理论研究。 第三，促进情境教学原则的可操作性，为教师进行职高英语情境教 学设计、提高职高英语教学效果提供了有益的参考。 二、研究内容与方法 第一，釆用文献法和调查法，探査了职高英语情境教学中存在的共性问题，并进行了成因分析。 第二，从理论上探究实现情境教学原则的途径和方法。 第三，探究情境与教学设计中各因素的关系。 第四，依据情境教学的原则及其实现的途径和方法，探究了职高英语情境教学的策略。 第五，依据情境教学的原则和情境与教学设计中各因素的关系设计情境教学的案例，并利用行动研宄法，检验了情境教学的效果。 三、国内外研究现状 (一)国外研究现状 国外对于情境教学的研究最早可以追溯到古希腊时期，当时的教育家苏格拉底用“产婆术”教育自己的学生，其中的“助产”一说，就是为学生创设一种问题情境，从而激发学生主动思考问题，探索