三语上册第四单元教案.docVIP

第四单元单元备课 教材分析： 本单元以描写祖国山河景观的秀美壮丽为题材，表达了赞美祖国的情怀。共安排了四篇课文。其中《古诗两首》、《庐山的云雾》、《锡林郭勒大草原》是精读课文，《赵州桥》是略读课文。 单元目标： 1、要重视词语的学习积累和对课文中重要句子的理解 2、要重视有感情地朗读课文和背诵课文的练习 3、要认真观察插图和展开想像 4、要引导学生通过本单元的学习，感悟课文所描绘景物的意境，受到情感的感染，从而更加热爱祖国的壮丽山河，并融入大自然中，用真诚的语言去赞美她 5、随文会认37个字，会写40个字。 单元重难点： 1、要重视有感情地朗读课文和背诵课文的练习 2、要认真观察插图和展开想像 3、要引导学生通过本单元的学习，感悟课文所描绘景物的意境，受到情感的感染，从而更加热爱祖国的壮丽山河，并融入大自然中，用真诚的语言去???美她 课时安排： 古诗两首 2课时 庐山的云雾 2课时 锡林郭勒大草原 2课时 赵州桥 2课时 语文百花园四 3课时 机动 2课时 《古诗两首》 备课人：鲁会贞 一、教学目标：　　1、学习古诗两首，认识诗中生字词。　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。　　3、理解诗意，体会诗人的心情。　　4、默写古诗。二、教学时数：2课时 三、教学过程 预习课 ______月____日 总第____课时 本周第___课时　　 一、激趣揭题　　李白的《早发白帝城》更是脍炙人口。故白帝城又有“诗城”之美誉。（板书课题） 二、交流资料，知诗人、解诗题。三、读诗认字，抓字眼、明诗意。　　　1.诗人李白早晨从白帝城出发写下了一首怎样的诗呢？ 　　　2.解决生字　　3.谁愿意把诗读给大家听呢？ 　　　4.引导他们用查字典或和同学交流的方式搞清楚重点字、词的意思。　　　5、，引导学生读诗，体会诗中的重点字词。　　　6、.这首诗到底讲什么呢？同桌互相说说诗意。　　　7、.谁愿意说给大家听呢？ 8、指名学生带着自己的理解朗读这首诗。四、创设情境，想意境、悟诗情。　　　1.诗人写这首诗，描绘了怎样的意境？表达了自己什么感情呢？ 2.引导学生把自己的独特感受，有感情地朗读出来。 3.引导学生有感情地朗读全诗，内化情感。　　五、拓展背诵，指导写字。　　　1.同桌有感情地朗读诗，背诵诗。全班交流背诵情况。　　　2.谁还读过李白的其他诗呢？引导学生交流课外内容。　　　3.复习本课6个生字。引导学生说说自己怎样记住这些字的？　　　4.指导“诗”“帝”“岸”的书写。　　六、结束课堂，布置作业　　　1、默写《早发白帝城》　　　2、收集李白创作的其他古诗。  展示课 ______月____日 总第____课时 本周第___课时　　一、复习导入　　1、背诵古诗《早发白帝城》。　　2、指名复述古诗大意。　　3、教师小结导入：李白归心似箭，两岸风景如画，他却无心欣赏，真是可惜。今天，老师要好好地与大家一起来欣赏一个地方的春天美景。　　4、板书课题：《绝句》。二、揭题后讨论：你知道“绝句”的意思吗？ 简介杜甫：唐代诗人，自幼好学，7岁就会吟诗，他的诗流传下来的就有1400多首，被誉为“诗圣”。 三、自由朗读课文，初步了解诗句的意思，然后思考：诗中描写了那些景物？描写的是什么季节的景色？诗人在什么位置看到了这般景色？四、练习填空，理解诗句的意思。　　　　（1）在（）内填入描写景物的词语。（2）在______上填入表示数量的词语。　　　　（3）在____上填入表示动作的词语。五．分组读一读填入的词语，体会这些词语在诗中的作用。　　　　（l）“黄鹤”“翠柳”“白鹰”“青天”这些词语有什么特点？ 　　（2）请将4个数量词分成两类（实数和虚数），联系诗句说说“千秋”“万里”各说明了什么？　　　　（3）读一读诗句，想一想，4个动词中，哪些真动，哪些“不动”。再次读诗句，读准“泊”的字音，感受诗的意境。诗的前两句描写的是动态，后两句描写的则是静态。六．用自己的话说说诗的意思，注意加上描写色彩和形态的词语。 七、有感情地背诵诗歌，感受诗中所描绘的优美景色感受诗人用词的精妙之处。八、识记生字， 布置作业。　　（1）书写生字词。　　（2)背诵、默写《绝句》。　　（3）收集描写春、夏、秋、冬的古诗各一首。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　早发白帝城