小学语文三年级第四单元详解.doc

第四单元单元备课 一、教材分析： 1、教材特点 （1）思想内容 鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。本组课文讲的就是这些内容。有的讲对植物有趣的观察和发现；有的将对动物的细心观察和实验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略读课文《找骆驼》，且个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。 （2）语言表达 《花钟》课文按照“归纳现象-揭示原因-实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。 《蜜蜂》课文叙述线索清楚，情???完整。首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个试验。再写“我”试验的过程。然后写“我”途中的观察和猜测以及实验的结果。最后写结论。 《玩出了名堂》课文篇幅不长，语言平实。运用了拟人的手法和形象的表述，避免了一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。 《找骆驼》情节简单，对话较多。但在叙述中巧设悬念，引人入胜。 2、教材位置 这是三年级上学期第四组课文，训练重点有三点：1、本组专题是细心观察，通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法；2、运用词典、联系课文内容理解词义；3、课文的语言规范，文章结构清晰。使学生在理解课文内容的基础上，能够用自己的话说一说，尝试对一些句子换一种说法。 二、学情分析 本组课文是一些源于生活的科学小知识，对于学生来说有着极大的吸引力。 三、学习目标 1、认识“怒、暮、燥”等31个生字。会写“艳、内、梦”等40个生字，能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等56个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。 3．通过默读，抓重点字词以及边读边想象等学习方法，理解课文内容，感受观察带来的的快乐，了解作者观察、思考、试验的方法和探索精神。 4.了解作者清晰的叙述层次、准确的用词和清晰的文章结构；体会多种修辞手法的运用所带来的抒发感情的效果；学习运用多样的句式表达 5.继续运用查词典的方法理解词语，继续运用抓重点词语理解课文的方法学习课文，继续学习联系上下文理解词语的方法。 6.激发学生对好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。 四、学习重点： 在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法；引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写完中的乐趣或收获。 学习难点： 弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。 五、教学准备 教师：花的图片、背景音乐、科学小故事、生活中的科学现象 学生：课前熟读课文、搜集有关的观察类的小故事 六、教学时间 12-14课时 13 花钟 一、教材分析： 1、教材特点 （1）思想内容 课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花?种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。 （2）语言表达 课文思路清晰，语言很美。要让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的“花钟”的赞叹。汉语具有表意的丰富性，表达同一个意思，往往有不少同义词或不同的句式可供选用，适当变换句式是培养学生语言表达能力的有效方法。课后第三题目的是加强语言文字训练。在填空，体会不同的句式表达的效果中，增强语言感悟能力，并引导学生在后面的学习中能够迁移运用。 2、教材位置 这是三年级上学期第四组第一篇课文，训练重点是在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。给句子换一种说法在第三册中已经出现过，为学习比喻、拟人句打下基础。 二、学情分析 在本课的教学重点中，课文中表意较“模糊” 的词语，如“左右、往往、有一的危险、大致”，使用这些词“语也是一种准确的表达，是对客观事物真实状况的准确反映。无论开花时间，还是原因的分析，都是在一定有范围、有一定的条件限制的，把话说死了，看似肯定，反而不科学了。为后面的说明文学习打下基础。 文中有许多花是学生没有见过的，所以这部分应该给学生多介绍一点，通过图片、音乐等方式让学生感受其中的美好。 三、学习目标 1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳