一年级下册第2单元《20以内的加减法》教学设计.docVIP

第二单元：《20以内的退位减法》单元教学计划 单元教学内容：教材10——26页 20以内的退位减法 单元教学目标： 知识与技能： 使学生能够正确寺、比较迅速地计算20以内的退位减法。初步学会运用减法的运算，解决生活中的一些简单的减法问题。 过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程，理解算理，掌握自己喜欢的计算方法。培养学生分析问题、解决问题的能力，发展学生的思维。 ?情感态度与价值观：培养学生的数感与他人交流、合作的优良品质。体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。 单元教学重点：?正确口算20以内退位减法和解答求另一个加数的减法应用题 单元教学难点： 减数小于差的20以内退位减法。 单元教学模式：“自主探究”“合作交流”教学模式。 单元课时安排：10课时 例1………………………………2课时左右 例2………………………………3课时左右 例3………………………………2课时左右 整理和复习………………………3课时左右 第一课时：十几减9的减法 配新课标人教版 教学 内容教材第10-----12页的内容（十几减9的减法）教学 目标知识点：?通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。 ?能力点：鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。 ?德育点：密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学 重难点经历探讨计算方法的过程 能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算。教学过程教学 环节个人备课集体备课反思备课课前 指南课件 小鸟卡片 房子卡片 题纸一张 一支彩笔 引入一：谈话引入新课，激发学习兴趣 师：前几天，我们刚过完了“正月十五”，小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？（投影仪出示主题图）新知 探究二：探索方法，解决问题 1、观察主题图，提出问题 师：仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品？ 师：那好，让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么？（投影仪出示套圈图） 师：这是什么活动？ 师：小精灵提出了什么数学问题？你们能帮助他解决吗？如何列式？为什么要用１４－９呢？１４－９怎样算？把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最多？ ２、小组交流，探讨算法 指名回答，教师将算法板书在黑板上 师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题。 师：今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。 ３、选择算法，进行计算 （１）小精灵：哦，原来老师正在发奖品，数一数，老师手中一共有多少个气球？ （2）师：顽皮的小精灵又不见了，让我们找一找，它跑到哪里去啦？（投影仪出示谜语图） 原来小精灵在猜谜语，同学们仔细观察这幅图，能试着提出一个数学问题吗？同桌互相说一说，并列式效果 反馈三：熟练算法，进行应用 １、看图列算式（第１２页） ２、圈一圈，算一算（第１３页） 四、观察算式，找出特点，发现规律 １、师：同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点？ ２、除了这些，你还能写出十几减９的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。３、再观察，你还能发现什么？ ４、抢答练习 五：游戏　小鸟找房子（第１３页的图） 六：总结 今天学习了什么？板书 设计十几减9 14—9=5 15—9= 想：9+5=14 13—9= 14—9=5 16—9= 17—9= ……  第二课时：十几减9的减法——练习课 配新课标人教版 教学 内容教材第13～14页教学 目标知识点：?要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。 能力点：通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力。 德育点：培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。教学 重难点能够用不同的方法来进行计算 培养学生用不同的方法解决问题的能力。教学过程教学 环节个人备课集体备课反思备课课前 指南口算卡片多张、投影 引入一、基本练习 1、听算　（视算）（全班齐听） 13－9　　　17－9　　　12－9　　　15－9　　　 18－9　　　14－9　 1）、集体订正 2）、评讲：谁能说一说：18－9＝