【高效A计划】2014中考生物复习教材知识巩固：第六单元+生物的多样性及其保护(含解析)【高效A计划】2014中考生物复习教材知识巩固：第六单元+生物的多样性及其保护(含解析).docVIP

第六单元　生物的多样性及其保护 eq \b\lc\ (\a\vs4\al\co1(生物的多样,性及其保护))eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al\co1(根据生活的特,征进行分类)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(尝试对生物进行分类,从种到界\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(生物分类等级：界、门、纲、目、科、属、种,分类的基本单位：种,分类的意义)))),认识生物的多样性\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(生物多样性的含义,三者之间关系)),保护生物的多样性\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(生物多样性面临的威胁,生物多样性面临威胁的原因,生物多样性的保护)))) 第一章　根据生物的特征进行分类 第二章　认识生物的多样性 第三章　保护生物的多样性 一　尝试对生物进行分类 1．生物分类是研究生物的一种基本方法，主要是根据生物的①__________把生物划分为②____________和③______________等不同的等级，并对每一类群的④__________和⑤__________等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的⑥__________关系和⑦__________关系。 2．生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的⑧__________，在被子植物中，⑨______________、⑩__________和eq \o(○,\s\up1(11))__________往往作为分类的重要依据。 3．动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的eq \o(○,\s\up1(12))__________和eq \o(○,\s\up1(13))__________。细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。 二　从种到界 1．生物学家根据生物之间的①__________，把它们分成不同等级的分类单位。将生物分为②__________界、③__________界和其他的几个界。每个界又被分为六个更小的等级，它们从大到小依次是：④__________、⑤________、⑥__________、⑦__________、⑧__________、⑨__________。 2．⑩__________是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。 【名师点拨】1.物种是一个生物群体，一个物种并不是一个生物体。 2．生物的分类单位越大，共同特征越少，所包含的生物数量多。 3．通过生物在分类上的地位，可以知道生物之间的亲缘关系。 三　认识生物的多样性 生物多样性包括①______的多样性、②________的多样性和③________的多样性。 1．生物种类的多样性：我国的植物资源十分丰富，其中苔藓、④______和种子植物居世界⑤________；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“⑥________”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的⑦________、⑧________和⑨________的种数都位于世界的前列。 2．基因的多样性：生物的各种特征是由⑩________控制的，每种生物都是一个丰富的eq \o(○,\s\up1(11))________。种类的多样性实质上是eq \o(○,\s\up1(12))________的多样性。利用基因多样性，可以改良作物品种。 3．生态系统的多样性：保护生物的eq \o(○,\s\up1(13))________，保护eq \o(○,\s\up1(14))________的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 四　保护生物的多样性 1．生物多样性面临的威胁及原因 (1)我国特有的珍稀动物植有①________、②__________、朱鹮、扬子鳄、③__________、珙桐等，其中，④________被称为中生代动物的“活化石”。 (2)生物多样性面临威胁的原因：⑤______________、⑥____________、⑦________、⑧________等。 2．保护措施 (1)自然保护区 概　念功　能意　义为保存生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的⑨________或⑩________划分出来，进行保护和管理天然eq \o(○,\s\up1(11))________天然eq \o(○,\s\up1(13))________活的eq \o(○,\s\up1(15))________保存许多物种和各种类型的eq \o(○,\s\up1(12))________为开展eq \o(○,\s\up1(14))________科学研究提供了良好的基础