【高考领航】（新课标）高考语文总复习 3.2.1.1 分析传主形象，把握表现手法课件.pptVIP

第三部分 现代文阅读 专题二　实用类文本阅读 第一章　分析传主形象，把握表现手法 美国心理学家巴尔肯曾在一次青年人的聚会上，叫与会者每人写一篇简短的自传。有个年轻人满脸沮丧地交给他一份自传，上面只有三个标点：破折号、感叹号和句号。年轻人凄然地解释，一阵横冲直撞，落个伤心自叹，到头来只有完蛋。巴尔肯听了，不以为然，立即在这个自传上加了三个标点：顿号、省略号和问号。他热情地鼓励这个自暴自弃的青年：青年时期是人生的一个小站，道路漫长，希望无边，岂不闻浪子回头金不换？ 此可谓是世界上最短最形象生动的传记了。 世界上最短的传记 真题试做 真题试做 真题试做 真题试做 真题试做 真题试做 真题试做 真题试做 真题试做 真题试做 选CD。本题考查对传记有关内容的分析和概括。A项中“当即决定”，说法不正确，由原文第二段“陈纳德来到上海作为期三个月的考察”可知陈纳德先进行了考察，并未“当即决定”。 解析： 真题试做 B项中“这是中国人民对飞虎队深厚友谊的最宝贵表现”，说法不准确，根据原文“相关链接②”，“中国人的友谊最宝贵的表现，莫过于在日军占领区冒着生命危险搭救被追杀的美国飞行员和从那些地区不断地送来情报”可知B项应是“……最宝贵表现之一”。 解析： 真题试做 E项中“被国民政府授予最高嘉奖”的是陈纳德，而不是飞虎队，由原文倒数第二段“1945年飞虎队解散时，陈纳德受到中国国民政府的最高嘉奖”可知。 解析： 真题试做 解析：本题从把握文章内容要点的角度考查对传记的分析概括。答此题时，首先要仔细审题，紧扣“作为军事家的表现”这一点；其次要找准相应的答题区间，相关内容应在文章的第三至六段；最后要分条概括，筛选文中的重要信息， 解析： 真题试做 如：“筹建航校，训练飞行员，悉心传授战斗机飞行技术和作战战术”“建立一个全国性的地面空袭警报系统”“志愿队组建成功”“他多年前的军事理论著作《防御性追击的作用》终于有了用武之地”“仰光的连续空战”等。可从两个方面概括：一是实战方面，立下了赫赫战功；二是理论方面，具有杰出的军事才能。 解析： 真题试做 ①“二战”中立下赫赫军功：筹建航校训练飞行员，建立地面空袭警报系统，组建飞虎队，给日军以沉重的打击； ②具有出色的军事才能：写有理论著作《防御性追击的作用》，又准确预测美国会卷入战争以及日机袭击仰光的时间。 答案： 真题试做 本题从把握文章内容要点的角度考查对人物的分析评价。答题时要紧扣“人格魅力”四个字，从一系列具体事件中概括出陈纳德的精神特点。同时要结合全文内容，包括“相关链接”部分。从多角度分析，包括正面描写和侧面描写。 解析： 真题试做 ①强烈的正义感，过人的勇气：“七七事变”后立即决定留在中国支援抗战，即使美国国务院发布命令也不撤回。 ②意志坚定，百折不挠：克服了重重困难，招募志愿者来华参战。 ③真诚正直，善良友爱：主动要求国民政府停发津贴，得到陈香梅的爱情，飞虎队队员每年组织悼念活动。 答案： 真题试做 本题为探究性题目，具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求。从“半个中国人”入手分析，说明陈纳德和中国有着千丝万缕的联系。 解析： 真题试做 ①陈纳德精湛的飞行技术，过人的军事才能，在受聘担任国民政府航空委员会顾问期间，得到了充分施展的机会； ②率领飞虎队在中国境内进行反法西斯斗争； ③在中国抗战期间立下了赫赫战功，从一个退休上尉晋升为将军，事业达到辉煌的顶峰； ④率飞虎队与中国人民协同作战，生死与共，结下深厚的友谊； ⑤受到国民政府的最高嘉奖；⑥和中国女子陈香梅产生感情并结为连理。 答案： 真题试做 考点解读 考点解读 第一节　分析传主形象，把握表现手法 考向一 概括传主事迹 考向一 概括传主事迹 考向一 概括传主事迹 考向一 概括传主事迹 考向一 概括传主事迹 考向一 概括传主事迹 考向一 概括传主事迹 此题考查概括传主事迹的能力，属于筛选整合文字的信息。筛选信息首先根据筛选的标准“在建筑领域取得的成就”确定答题区间，即第②③⑤⑦段。然后根据题干要求，加以筛选概括。 解析： 考向一 概括传主事迹 ①理论建树方面，主要有“广义建筑学”理论、“人居环境”学说等；②实践业绩方面，如菊儿胡同改造工程；③声望和影响力方面，如中国两院院士、2011年度国家最高科技奖获得者、世界人居学会主席等；④人才培养方面，参与创建清华建筑系，桃李芬芳。 答案 考向一 概括传主事迹 考向一 概括传主事迹 考向二 分析传主形象