七年级数学上册 3.4.2 合并同类型学案（无答案）（新版）北京课改版.docVIP

PAGE  3.4.2 合并同类型 学习目标： 1．在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感。 2．理解同类项的含义。 3．理解合并同类项的法则，并能正确地合并同类项。 教学过程： 一、学前准备： 如果一个多项式中含有同类项，那么我们可以把同类项合并起来，使结果得以简化． 例如，在上一节作业中，有这样一道题：求多项式 的值，其中 怎样计算简便？ 我们可以运用加法结合律将同类项结合在一起，化简整个多项式。 二、自学指导 把多项式中的___________合并成一项，叫做合并同类项。 学习合并同类项应该注意以下几点： （1）合并同类项时，只能把同类项合并成一项，不是同类项的不能合并；不能合并的项，在每步运算中不要漏掉。 （2）数字的运算律也适用于多项式，在多项式中，遇到同类项，可运用加法交换律、结合律和分配律进行合并；合并同类项依据是分配律；在使用运算律使多项式变形时，不改变多项式的值。 （3）如果两个同类项的系数互为相反数，则结果为0 三、例题讲解 例1、找出多项式 中的同类项，并合并同类项。 问题1:同类项有哪些?同类项怎么合并? ①－3＋5=________; ②+=__________， 其理由是____________; ③ -4xy 2 + 2xy 2 =____________=_______，其理由是____________. 问题2:在一个多项式中,不在一起的同类项能否将同类项结合在一起?为什么? 问题3:试化简多项式 解：原式= 1.用不同的标志把同类项标出来! = 2.运用加法交换律将同类项放在一起 = 3.统一成加法的形式 = 4.合并 问题4:根据上面合并同类项的例子,你能归纳合并同类项的法则吗? 概括 把同类项的___________相加，所得的结果作为系数，___________________保持不变． 应用上述法则时注意以下几点 合并的前提是有同类项. 合并指的是系数相加,”相加”指的是代数和. 合并同类项的根据是加法交换律、结合律以及乘法分配律。 （4）常数项是同类项，所以几个常数可以合并，其结果仍是常数项或者是0。 合并同类项的步骤： 1、找出同类项：用不同的线划出各组同类项，注意每一项的符号。 2、同类项结合：用括号将同类项结合，括号间用加号连接。 3、合并同类项：结果按某一字母的升幂或降幂排列。 例2、下列各题合并同类项的结果对不对？ (1) （ ） (2) ( ) (3) ( ) (4) ( ) 例4、求多项式的值，其中x＝－3． （提示：求多项式的值，常常先合并同类项，再求值，这样比较方便） 解: 试一试 把x＝－3直接代入例4这个多项式，可以求出它的值吗？与上面的解法比较一下，哪个解法更简便？ 五、堂清：先标出下列各多项式中的同类项，再合并同类项： （1） （2） 六、课后作业 1、求下列多项式的值： （1），其中x= （2），其中