20162017学年新密市中小学课堂教学达标评优活动方案.docVIP

2016——2017学年新密市中小学课堂教学达标评优活动方案 根据郑州市教研室有关要求和我市基础教育课堂教学改革的实际，制定本方案。 一、指导思想 课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是全面落实培养目标的主渠道,中青年教师是学校教学工作的主力军。通过课堂教学达标评优活动的实施，引导教师深入解读课程标准，准确把握学科本质，不断探索实现“教学评一致性”的有效策略，提升广大教师设计教学、实施教学、评价教学的能力，全力打造道德课堂，提高课堂教学效率。 二、参加对象 全市中小学从事基础教育教学工作、教龄在一年以上、年龄在四十五周岁以下(含四十五周岁)的一线教师、校长。年龄在四十五周岁以上的教师，采取自愿的原则，由所在学校(中心学校)决定是否参加达标活动。 参加新密市级以上评优活动的教师必须从校、中心校逐级达标活动中产生。 在评优活动中已获新密市级优质课而未取得郑州市级评优资格的教师，可自愿参加下一轮次的达标评优活动。 三、组织管理 课堂教学达标评优活动由市教体局教研室负责组织，分为校(中心学校)级达标、市级达标二级进行。校(中心学校)级达标活动由各中心校、市直学校组织实施，市级达标活动由市教体局教研室统一组织实施。 四、活动办法 (一)校(中心学校)级达标活动 ⒈达标内容 ⑴课堂教学考核。根据《新密市课堂教学达标要求》和《新密市课堂教学量化评价表》，结合我市课程标准解读工作和实施道德课堂的有关要求，对参加者实行一次公开课考核及二次随堂课考核。三次课堂教学考核课型不应相同。公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。 ⑵教学常规落实情况检查。根据《新密市中小学教学常规评估细则》，对参加者的备课、教学反思、作业批改、考试分析、参加校本教研活动等环节的工作进行全面检查，各有关单项指标均应达到合格以上等级，且良好率在50％以上。 ⑶师生评议。听取参加者所在学校(教研组)对其平时教学工作的评价意见，形成书面材料；通过学生问卷调查了解参加者的教学情况。 ⒉组织程序 ⑴制定实施办法。各校(中心学校)分别成立课堂教学达标评优活动领导小组及各学科考核小组，并以本实施方案为依据，结合本校(中心学校)实际，制定本校(中心学校)教师课堂教学达标评优活动的具体工作安排。 ⑵培训。各校(中心学校)应开展针对性的校本培训活动，组织教师学习《新密市中小学课堂教学达标评优活动实施方案》及本单位达标评优活动的实施办法，明确教改目标和方向，尽快熟悉和掌握课堂教学达标的基本要求。 ⑶立标和学标。根据方案要求，围绕课堂教学中突出问题，各校(中心学校)要安排校长和各学科骨干教师上教学示范课，在操作层面上为参加达标评优活动的教师提供示范和引领。 ⑷学校(中心学校)全面考核。按照本方案规定的校级达标内容，组织对参加者的检查考核。 （5）学校(中心学校)鉴定。 学校(中心学校)对每位参加者的达标情况进行全面鉴定并作出结论，由校长签署意见后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料、师生评议情况及各项检查考核结果等资料一并存入教师专业成长档案袋。 ⒊结果认定 应参加课堂教学达标活动而不参加的、或经过考核被确认课堂教学不达标的教师，其业务考核应视为不合格。未达标的教师，应在下一学年重新申请参加达标活动；对于连续两次未达标的教师，在达标之前，不得应聘教学岗位。经上述考核后达标的教师，学校(中心学校)颁发课堂教学达标证书，并取得参加上一级达标活动的资格。 ⒋推荐参加市级达标评优活动人选 各乡(镇、办事处)中心学校、市直各校根据对所有参加达标教师全面考核的结果，按照一定比例择优产生参加市级达标评优活动的人员名单，并按要求及时上报。 5．学校和中心校级的理论考试和教学基本功考核的内容和办法可参照下述市级达标评优活动的内容和办法进行。 (二)新密市级达标评优活动 1、达标（评优）内容 (1)理论笔试。 笔试为闭卷考试，包括公共试题（60分）和学科教学设计（40分）两部分，满分100分。其中公共试题部分主要考查最新的教育相关的国家方针、政策；教育学、心理学；教育教学核心工作（如：课标解读、课程纲要和导学案的撰写、目标设置、道德课堂、作业建设等）；考查的落脚点是对有关理论的融会理解和实际运用能力。 教学设计以各学段中某一年级教材中的某一章节、某一课、某一课时或某一单元的教学内容为素材，考查教师的教学设计能力，教学设计应包括学习目标的制定、评价设计、教学过程的设计、板书设计、作业设计等几项内容。学习目标明确、具体、操作性强，符合课标要求、学科特点和学生实际，三维目标要自然融合；能围绕学习目标精选教学内容，并体现对教材和课标的准确理解，重点、难点、关键点把握准确，学科知识严谨科学，能联系生产、生活和学生实际并整合相关课程资源；有清晰的教学思路、规范的教学程序和合理的课堂结构，教学环节环