七年级生物上册 3.2 生物圈中的微生物（第二课时）复习教学案（无答案）（新版）济南版.docVIP

PAGE  生物圈中的微生物（第二课时） 教学目标： 知识目标 1、掌握细菌 真菌 病毒的形态结构、繁殖方式、及与人类的关系 2、细菌、真菌在生物圈中的作用。 能力目标 教学过程： 教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问\引入 5分钟老师提问节课所复习内容《生物的分类方法》：1、生物分类的概念。 2、生物分类的方法。 3、生物分类的依据。 4生物分类的单位及生物间的亲缘关系。学生回忆、看书等，除老师个别提名外，自由回答，答案要准确、规范。 巩固基础，从而强化知识的识记和落实。 创设情景 激发兴趣 引出课题 2分钟用多媒体出示题目：下列哪种微生物与其他三类不同（　　）。 A曲霉菌 B蘑菇 C酵母菌 D放线菌 可能学生回答不对，老师强调复习的必要性引出课题学生充分发表意见，很多学生会说蘑菇，并激烈争辩，从而引入课题。创设问题情境，在辩论中激发学生思维，同时让学生知道复习的必要性，自然引入课题。目标定向 2分钟教师用多媒体出示学习目标。就近找学生阅读目标学生阅读目标明确本节课的任务，做到有的放矢。 自主学习 合作探究 15分钟一、本章知识点梳理： 病毒 1.病毒的形态：_________、___________、__________等。 2、病毒的结构： 病毒由____________和_____________组成。 3、病毒的分类：根据寄生细胞不同可以分为________、__________、__________（又叫________）三种病毒类型。 4、病毒的生命活动： 生活方式：________；生殖方式：_______。 5、病毒和人类的关系： 有益的方面：__________________________ __________________________； 有害的方面：__________________________ __________________________。 细菌 1、细菌的形态：________、____________、 ______________。 2、细菌的结构： 一般结构：（2）、_____（5）、______（3）、_______（4）、_______特殊结构：（1）、_______（6）、______. 强调： （1）可以帮助运动的结构是( )______ 。 （2）不良环境下形成的保护结构( )____ 。 （3）一个细菌就是一个细胞，从结构上与动植物相比主要区别是虽有_______集中的区域，却没有成形的细胞核。 3、细菌的生命活动： 生活方式：_____________、__________。 繁殖方式：______________。 4、细菌和人类的关系： 有益的方面：_________________________ 有害的方面：_________________________ 真菌 1、酵母菌 （1）酵母菌的形态：____________________。 （2）酵母菌的结构：（比较三种细胞的结构， 说出它们的不同）。 酵母菌动物细胞植物细胞一般结构特殊结构 2、霉菌(青霉菌和黑根霉菌的比较) 青霉菌黑根霉菌孢子形状孢子颜色3、大型真菌 ①_______ ②________ ③_______ ④________ ⑤________ 5、________ 蘑菇的形态：_________. 蘑菇的结构（上图） 4、真菌的生命活动。 生活方式：____________________________； 繁殖方式：_____________________。 5、真菌和人类的关系： 有益的方面：_________________________； 有害的方面：____________________________。 细菌、真菌在生物圈中的作用 1、碳循环的过程 （1）从上图中可以看出，腐生细菌和真菌对自然界的__________有重要作用，它们可以把_________分解为________,后者能被绿色植物吸收。植物还要制造_____________，为动植物的生命活动提供食物和氧气。 细菌和真菌等微生物在生物圈中扮演着________的角色。它们不但_____了环境，而且使生物圈中的____得以周而复始的进行循环。 2、固氮作用和固氮微生物———根瘤菌的作用 3、固氮作用在农业上的应用 二、学生自主复习后填写下表。 1.列表比较细菌 真菌 病毒的形态 、结构 、生命活动、与人类关系 形态结构生活方式繁殖方式与人类关系病毒细菌真菌碳循环过程 3 1 3 2