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信息技术在幼儿园教学活动中的作用 【摘要】：近年来，随着高科技的不断发展，信息技术教育走进幼儿园，走进孩子们的生活，是时代发展的需要，也是幼教改革的需要。它以其独特的生动性、趣味性、直观性吸引幼儿的注意力，有效的将文字、图形、图像、动画、声音相互结合，促进幼儿自主学习的能力，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的思维想象力。因此信息技术在幼儿园教学活动中起着重要的作用，它在幼儿园教学活动的有效应用能更好地促进幼儿进行自主的探索式学习，能有效地转变幼儿的学习态度和学习方法，调动主体创新积极性，增强和发展幼儿的认知能力。 【关键词】：信息技术 ; 幼儿园教学活动 ; 作用 随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入，信息技术已成为当今教育的一个重要手段，幼儿园教学活动中运用信息技术教育，已成为全面发展教育不可缺少的重要因素。幼儿的心理与生理特点决定了幼儿园教学活动应采用直观形象的教学方法，信息技术教学能把声音、图文形象结合在一起，使教学生动化、形象化，因此在幼儿园开展信息技术教育能有效的激发幼儿的学习兴趣，充分调动他们的各种感官参与到教学活动中，开拓幼儿思维，增强幼儿认知能力。本文从信息技术给幼儿园教学带来的便利和在应用过程中注意的问题谈起，结合自己的教学实践经验，我从以下几个方面谈谈信息技术在幼儿园教学活动中的作用： 一．信息技术在幼儿园教学活动中能提高幼儿的语言表达能力 现在，我们正处在一个信息时代，随着幼儿教育改革的发展，电脑、多媒体技术在幼儿园教育中运用的越来越广泛，它能为幼儿创设一个直观、形象、视听结合的学习环境。如在幼儿园语言教学活动中，多媒体课件生动的图像，画面的动静结合，不管从视觉上还是听觉上都能唤起幼儿高涨的学习兴趣，轻松愉快的情感体验有利于促进幼儿的认知发展，对幼儿的语言发展有着极其重要的作用。 生活是语言表达的源泉，幼儿只有具备了丰富的生活经验，见得多了也就有话可说，才能丰富幼儿的语言，尤其是对于我们农村的幼儿来说，他们没有条件去接触五彩缤纷的大千世界，像井底之???一样见得少听得少，有的幼儿甚至连火车都没有见过，而如今我们运用多媒体技术，使我们的孩子大开眼界，能真真切切的看到画面，听到声音，有了身临其境的感觉。如在大班语言活动《大自然的话》中，活动意图是通过故事让幼儿体会大自然的变化，在运用传统图片形式教学效果不佳的情况下，我们选择了制作Flash的动画，结果我们发现，多媒体形式可以清晰地演示大自然的变化，蓝天、白云、小雨点、乌云，小动物们出现时，再加上美妙的背景音乐，幼儿的想象力、思维能力好奇心一下子就激发出来，孩子们感兴趣极了，这就极大地丰富了幼儿的生活经验，唤起了他们的求知欲和学习热情，拓展了他们的想象空间，从而促进了幼儿语言表达能力的发展。 信息技术在幼儿园教学活动中能激发幼儿的创造欲望 在幼儿园教学活动中，信息技术作为一种重要的教学手段，具有形象、生动、直观的特点，能更快，更准确的传递教学信息，并与幼儿身心发展相适应。以大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》为例，我们的孩子对于大狮子比较陌生，缺乏已有经验，如果老师只是让幼儿凭空想象故事情境，用自己的肢体语言表现，幼儿能表达出来吗？但如果老师运用多媒体，把狮王威武的姿态，走路神气的样子，吼叫声及小动物们被吓得四处躲藏的情景展示给幼儿，再把音乐作品结合起来，这样更能让幼儿加深对音乐的理解，孩子们才能在老师的引导下大胆的尝试，运用语言、动作、表情等表现对乐曲的理解。整个活动过程孩子们很感兴趣，都愿意尝试创编动作，可见幼儿的想象力那样丰富，足以说明他们的创造性思维得到了发展。 信息技术在幼儿园教学活动中能培养幼儿的探索意识 21世纪得的今天，信息技术正不断的走向我们，服务与我们。随着现代教育观念的转变，一张卡片，一幅图，一盘磁带已远远不能满足现代孩子的求知欲望。如对于3—6岁的儿童还说，科学活动概念抽象，不容易被幼儿理解，而信息技术利用其自身优势把这些内容融入到我们的生活中，变抽象为具体，难以理解的教学内容变为生动形象的具体事物，使幼儿对科学活动产生兴趣。如中班数学活动《认识数字6》，传统教学会运用死板的图片让幼儿进行数数，缺乏趣味性，并不容易理解，而老师运用多媒体课件将会把整个活动设计为一个《黑猫警长》的动画故事。黑猫警长和他的警士接到任务，去捉老鼠，通过故事情节让幼儿进一步理解数字6的含义，这种教学形式适合幼儿年龄特点，贴近幼儿生活，形象生动的故事情节始终吸引着幼儿的注意力，激发幼儿学习数学的兴趣。 以科学活动《奇妙的颜色》为例，老师可先通过多媒体幻灯片播放出各种漂亮的颜色，引导幼儿边观看边与同伴讨论，并鼓励幼儿动手操作，不断的进行尝试，探索，再尝试，再探索，孩子们会发现原来颜色会发生奇妙的变化把原本抽象的科学现象变得充满趣味性，幼儿的参与性很高。重要的是幼儿的