记叙文阅读之分析文章结构层次.docVIP

PAGE  PAGE 4 记叙文阅读之分析文章的结构层次 分析文章的结构层次，归纳中心思想,根据题材内容，分析结构层次，一般有以下几种方法： 以写事为主的文章： 1．按事情发生发展的先后时间分析；如《藤野先生》?? 2．按事情发生发展的地点转换分析；如《最后一课》?? 　3．按事情发展的阶段分析。如《皇帝的新装》 ?? 　以写人为主的文章：?? 　1．按人物成长的阶段分析；?? 　2．按人物所在的不同地点分析；如《从百草园到三味书屋》?? 　3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析；?? 　4．按人物感情的变化分析。如《背影》、《紫藤萝瀑布》 以写景状物为主的文章：?? 　1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；?? 　2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。 记叙文的结构 （一） 记叙文常见的几种结构类型：1、并列式：不同的空间、角度、内容，各层之间是并列关系。2、连贯式：按事情的发展过程或时间的先后顺序安排结构，各层之间互相连贯。3、总分式：（1）总——分——总。 （2）总——分 （3）分——总龄，加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们两个人的种种游戏使外婆家不得安宁了。笑那是那是小学一年级的暑假里，我去北京外婆家做客。正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们两个人的种种游戏使外婆家不得安宁了。笑呀，闹啊四合院的到处充满我们的声音。 表姑在外婆家里养病，她被闹的坐不住了。一天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢？”我和世香相互看看，没名堂地笑起来。是啊，什么叫累呢？我们从没想过。累，离我们多么遥远啊。有时听大人们说，“噢，累死我了。”他们累是因为他们是大人呀。当我们终于笑得不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是有一些糖纸吗，你们为什么不去找一些漂亮的糖纸呢，多好玩呀？”我想起世香的确让我参观过她攒的一些糖纸，那是几十张美丽的玻璃糖纸，被夹在一本薄薄的书里。可我既没有对她的糖纸产生过兴趣??也不觉得糖纸有什么好玩。世香却来了兴致，“您为什么要我们攒糖纸呀？”“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”我和世香惊呆了。 电动狗也许不让今天的孩子稀奇，但在二十多年前我童年的那个时代，表姑的许诺足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐？更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。 从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院也安静如初了。我们走街串巷，寻找被遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的。我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼；我们还守侯在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！ 我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把他们洗干净，使他们舒展开来，然后一张张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香终于每人都攒够了一千张糖纸。 一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸，表姑不解地问：“你们这是干什么呀？”“狗呢，我们的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得没完没了，上气不接下气。待她笑得不笑了，才擦着笑出的泪花说：“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在园子里闹，不得清静。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我的藐视——毕竟这个逗我们玩的人是我的表姑啊。 这时，我忽然有一种很累的感觉，我初次体味到大人常说的累，原来就是胸膛里的那颗心突然加重吧。 我和世香走出院子，我俩不约而同地把那精心“打扮”过的那一千张糖纸扔向天空，任他们像彩蝶随风飘去。 我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸——孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子不可以欺骗，欺骗是最深重的伤害。 我已经长大成人，可所有的大人不都是从孩童时代走来的么？ 问题： 18．请围绕“糖纸”这一线索。补充完整相关情节。(6分) (1)表姑让我们攒糖纸→ (2)_____________→ (3)___________→ (4)抛洒糖纸发泄悲愤 19．请从①②③的段中找出两个表现“我”和世香天真活泼的句子，写在下面横线上．(4分) (1)___________________ (2) ________________________ 20．文中的“我”为什么“忽然有一种很累的感觉”?请简要回答。(4分) 21．下面两小题，