教案题目：《5的乘法口诀》.doc

5的乘法口诀 教学目标： 1、知识目标：让学生经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义，掌握乘法5的口诀，提高运用乘法解决实际问题的能力。 2、能力目标：在整理乘法口诀以及其他一些练习中让学生逐步发现一些简单规律，初步培养学生观察、分析、推理的能力。 3、情感目标：通过各种活动使学生积累积极丰富的学习情感，培养学习数学的自信心。 教学重点：使学生掌握乘法5的口诀 教学准备：5位同学的小手图、一张纸、彩笔一支、课件、练习纸等 教学过程： 前面我们学习了1-4的乘法口诀,老师来考考大家你学的怎么样.(课件:复习) 激趣导入 1、画手激趣 谈话：这是什么？（教师出示自己的手），你会把它画下来吗？ 小组同学画在同一张纸上。（5人一小组）出示一小组完成的图画 ，贴在黑板上。 2、数手质疑 提问：你能提出什么问题？（一共有多少个手指） 我们一起来数数。（课件：填空） 手的 只数 1 2 3 4 5手指 的 个数?5?10??? 一只手，1、2、3、4、5，二只手1、2、3、4、…… 边数边填。这样数你感觉怎样？有更好的办法吗？对用乘法5×5，等于几呢？ 今天我们就来编写5的乘法口诀，揭题。 自主探索 1、尝试编写 （课件）一只手：有几个手指？也就是1个5，乘法算式：5×1=5 你能根据我们学过的乘法口诀编一句口诀吗？ 板书：1个5 5×1=5 1×5=5 一五得五 两只手：有几个5？ 乘法算式？口诀？ 板书： 两个5 5×2=10 2×5=10 二五一十 真不错，请同学也用这样的方法，小组合作编出其它几句乘法口诀。 学生完成在练习纸上。有困难的学生可以求助。 练习纸设计如下： 几个几 相加 乘 法 算 式 乘法口诀 1个5 5×1=5 一五得五 2个5 相加 相加 相加 相加 教师巡视，对有困难的学生加以帮助。 2、小组交流 小组交流每一句口诀，把你们认为编得最棒的，由组长写在大白纸上。 3、汇报（展示） 师边用课件讲述边板书 教师提问： 某句口诀是什么意思？ 每句口诀可以计算哪些乘法？ 4、记忆口诀 我们一起来齐读一遍口诀。有谁记住了吗？ 你为什么记得这么快？发现什么规律？有什么好办法吗向大家介绍一下吧！ 可能出现： 前面是1、2、3、4、5， 计算结果一个比一个多5…… 共有5句…… 我们用小朋友的好办法来记一记。 巩固记忆：①对口令：这些办法好吗？对口令，师生互对、同桌互对、两排互对。 ②学生齐背一遍 巩固深化 1、游戏：降落伞。 学了口诀，有什么用呢？对了，可以计算乘法。你能让降落伞安全降落到相应的草坪吗？（抢答） 2、游戏：乘法大转盘 乘法大转盘-----5个学生到黑板每人写一个 3、看花片，找规律。（课件）跟同桌讨论一下，有什么规律？ 由第一朵花你发现了什么？第二朵花的花片怎么填？ 4、扩展题 超市: 汉堡包5元,能提出什么数学问题? 老师的问题: 老师有20元钱,买5个汉堡包够吗? 四、总结运用 1、全课总结 开心吗？为什么？ 现在我们可以用5的乘法口诀快速算出你们画的5只小手一共有多少个手指了！？ 3、齐背5的乘法口诀 板书设计： 5的乘法口决 5 1个5 5×1=5 一五得五 1×5=5 5+5 2个5 5×2=10 二五一十 2×5=10 5+5+5 3个5 5×3=15 三五十五 3×5=15 5+5+5+5 4个5 5×4=20 四五二十 4×5=20 5+5+5+5+5 5个5 5×5=25 五五二十五 教案：《5的乘法口诀》 陈秀云 2004\10 教后记: