小学一年级数学《比较》活动课设计.docVIP

小学一年级数学《比较》活动课设计 学具准备：每个人准备一张纸，纸上分别是：白兔、老虎、狼、蘑菇，共四种图片 活动形式：室外活动，每8-10人一组，进行小组活动，每组有个组长。 教学过程：分为三部分，一是比较动物（比较大小、高矮、长短），二是比较多少，三是总结 每个学生手上都拿着自己准备的纸张（上面有兔子/老虎/狼/蘑菇）。 比较动物 创设情境：狼最近都没有捕到羊，非常饿了，他们在森林里找食物，突然发现了一大堆蘑菇，争先恐后地想去吃。每人吃了一朵后，狼队长发现，还有蘑菇三朵。怎么办？谁吃多一点？为什么？ 目的：1、培养学生发现问题、解决问题的能力 2、锻炼学生的口头表达能力以及自信心 3、让学生能够用自己所学过的知识解决问题，了解生活中的一些“规则”。 设想谁多吃一点的原因：那只狼比较高、比较胖、比较漂亮等等。对于学生的答案不予以否定，针对情况进行评价。 比较多少 狼吃饱后在散步，看见了老虎。老虎和狼这时候都看见了兔子，他们都想抓兔子。可是兔子个数比较少，你觉得谁能抓到兔子呢？狼还是老虎？（引导学生用数量比较，多的才能抓兔子，狼的个数和老虎的个数比较。） 最后老虎比较多，老虎抓兔子。每个老虎抓一只兔子，最后有个老虎没抓到兔子，为什么？ 让学生通过活动来了解比较多少（老虎个数比兔子个数多），并列出算式证明。 这节数学活动课我体会到： 1．活动课中教师角色定位是在“引导”上。言下之意，教师的任务是指导，学生的任务是通过自己动手、动脑或者是实际操作后，掌握所需要了解的知识以及如何举一反三去应用。 2、教师的课堂语言与设计很重要。对于低年段的小孩子，课堂的氛围已经教师的语言是吸引他们注意力的重要因素。 3．课堂教学的格局应注意要把以学生活动作为中心，体现趣味性、操作性、灵活性，注重学习过程、参与过程。