小班绘本《一颗纽扣》.docVIP

小班绘本《一颗纽扣》 活动目标： 1、引导幼儿阅读画面，鼓励幼儿大胆地描述自己对画面的理解。 2、引导孩子通过不断询问和观察纽扣的颜色、大小、形状，推断纽扣的失主，学习句型：这是你的纽扣吗？不，我的纽扣、、、、、、。 3、教育孩子拾到失物要主动归还失主，知道小老鼠寻找纽扣的主人是一件好事，体验帮助别人的快乐。 活动准备： 物质准备：PPT，黑色圆形纽扣图卡一张、各种纽扣图片。 知识准备：已开展了阅读封面和第2—9页的活动。 活动过程： 一、出示纽扣，引出课题。 宝宝们我们在阅读区时看过一本关于一颗纽扣的故事。今天老师和小朋友一起来讲这个故事。出示PPT（观察封面）引导幼儿观察图画上有谁，这是一个关于谁的故事。小老鼠捡到纽扣的故事，这本故事书的名字叫什么《一颗纽扣》，小老鼠捡到纽扣后是怎么做的呢？究竟是谁的纽扣？我们一起来听听吧。 二、引导幼儿阅读图书，理解、描述画面内容。 （出示PPT一）小老鼠在路上捡到一颗纽扣后，找到了谁？你觉得它在干什么？它对小白兔说了什么？是小白兔的纽扣吗？小白兔的纽扣是什么样子的呢？你是怎么知道的？小白兔是怎么说的？（教师根据孩子的回答示范讲述：小老鼠对小白兔说：这是你的纽扣吗？小兔说：不，我的纽扣是红色的胡萝卜。） （出示PPT二）不是小兔的纽扣，小老鼠又找到了谁？会怎么问小狗呢？是小狗的纽扣吗？小狗的纽扣是什么样子的？小狗会怎么回答呢？（小老鼠对小狗说：这是你的纽扣吗？小狗说：不，我的纽扣是黄色的肉骨头。） （出示PPT三）小老鼠又去问小刺猬：“这是你的纽扣吗？”小刺猬会怎么说的呢？不，我的纽扣是红色枣子。 （出示PPT四）小兔、小狗、小刺猬的纽扣都是自己喜欢吃的食物，那小松鼠的纽扣会是什么样子的呢？小松鼠除了喜欢吃松果，还喜欢吃什么呢？小松鼠生活在哪里？小老鼠怎样才能问它呢？（让幼儿学学小松鼠仰起脖子问松鼠的样子）小松鼠又是怎样回答的？不，我的纽扣是颗栗子。 (出示PPT五)那蟋蟀的纽扣会是什么样子的呢？为什么？（我们一起听听蟋蟀是怎么说的）不，我的纽扣比黄豆还小。 （出示PPT图六）小老鼠没找到失主，它难过地回到家里，突然它发现什么啦？ （发现这颗纽扣是从妈妈衣服上掉下来的） （出示PPT图七）小老鼠把纽扣送回给了妈妈，妈妈高兴吗？你是从哪里看出来的？妈妈会怎么对宝宝说呢？小宝贝，谢谢你帮妈妈找到了纽扣。 三、引导幼儿进一步感知纽扣的多样性及其与其体型、习性的联系。小动物的纽扣一样吗？有什么不一样？ 小老鼠一路辛苦的问，没有找到纽扣的主人。不过他还是很高兴，因为它认识了许多有趣的纽扣—— 小兔爱吃胡萝卜，所以他的纽扣是红色的胡萝卜形状； 小狗爱吃肉骨头，所以他的纽扣是黄色的肉骨头形状； 刺猬的纽扣是红果子，松鼠的纽扣是栗子； 蟋蟀长得小，他的纽扣比黄豆还要小； 出示图片，请宝宝们帮助小动物找到它们的纽扣，先说出动物的特点再找出它们的纽扣进行对应。归纳整理：（使用卡片对应） 四、教育孩子拾到东西要主动找回失主。 问：你喜欢故事里的谁？你喜欢小老鼠吗？为什么？如果你也捡到东西，你愿意和小老鼠一样去找主人吗？ 五、体验性活动 教师小结：小动物的纽扣多种多样，有的纽扣是小动物喜欢吃的食物；有的身体又高又大，它的纽扣就是大大的，有的身子小，纽扣就小。我们宝宝身上的纽扣是一样的吗？我们回到活动室去找找不一样的纽扣。 杨 风 平 2011-12-7