怎样上好一堂小学体育课.docVIP

PAGE  PAGE 6 怎样上好一堂小学体育课 甘肃省兰州市城关区五里铺小学 冒琴 牟荣 摘要：体育课在小学教学中受重视程度逐年提高，小学体育教学的难度也随之加大；要上好一堂体育课，教师必须从课前准备、课堂教学和课后总结三方面做好工作，以此实现锻炼身体、学习技能和陶冶情操三位一体的教学目标。 关键词：小学体育课；课前准备；课堂教学；课后总结 小学体育课看似简单，但要实现既能使小学生锻炼身体，又能学习技能，同时还能陶冶情操的教学目的，并不是一件容易的事。教师要在课前、课中和课后几方面投入大量精力，才有可能上好一堂课。笔者从课前准备、课堂教学及课后总结三方面对上好一堂体育课谈点看法。 一、课前准备 做好充分的课前准备工作是上好体育课的重要保证。课前准备一般包括如下内容： 第一，做好教案的准备。在设计教案时应注意以下几点：审视自己的教案设计思想是否与新的课程理念相适应；准备多种有效的教学策略；充分利用现有的教学条件进行教学；在教学主体丰富多彩的个性差异中求同存异，找出共同规律，发展不同点。 第二，做好场地器材的准备。上课前教师应画好场地，安放好体育器材。做到场地器材布局合理，安全卫生，有利于队形变换。如遇到雨转晴天气，课前应及时检查场地上是否有积水或危险地段，固定器械有无损坏，以便及时采取补救措施，避免发生意外伤害事故。 第三，做好学生配合教学方面的准备。如果需要，课前可通知部分体育骨干将新授教学内容试做一遍，教师边指导学生做，边观察，从而了解本节课的难易程度和学生可能出现的错误动作。然后及时调整本节课的教学要求，改进授课方法，以适应学生的接受能力。 第四，做好天气等突发事件的准备。教师在课前应结合时令季节的特点，根据当天气候骤变的实际情况，做到未雨绸缪，适当灵活处理教材。此外，课前对教学中可能出现的问题要做充分的准备，并准备一定的应变措施。例如：在授课中可能出现的伤害事故，来自外界的干扰使学生精力分散，对病残学生的安置等，都要有一个通盘的考虑，做好突发事件的预案。 二、课堂教学 课堂教学分为准备部分，基本部分和结束部分三个环节。三个环节相辅相成，缺一不可。 （一）准备部分 准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。对传统教学来说，教师一般指导学生按照要求进行慢跑、徒手操、游戏等活动，重点在于学生的关节、韧带、肌肉粘滞性等方面。这种准备活动规范性强，通常对防止学生在运动中受伤起到较好的作用。但同时也会在一定程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生了一定的负面影响。为此，有教师提倡开放式的准备活动，把主动权交给学生。学可以是把电视、影像等上面的优秀内容搬到课堂，也可以自己根据已有经验思维、加工、合成创造出新的内容。这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力、同时促使学生为之继续努力，养成学生良好的体育习惯。 （二）基本部分 1、推行快乐的教学方法 体育本身就有娱乐身心的本质，体育教学也应以“快乐有趣”为中心，把终身体育视为目标，运用“快乐体育教学法”，寓教于乐，“乐于吾心，养乎吾身”。把教学技术游戏化，让教学内容和有趣的游戏结合起来，创设良好的学习环境和心境，提高学生参与课堂的积极性。 小学生参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在教学中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动学生的积极性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中。教师要通过发挥教材、场地、器材和课堂气氛的作用，创造“动起来”的情景，在课程设置与教学形式上大胆创新，使体育课向着有趣、轻松、自由、娱乐身心的方向发展，从而增强学生对体育活动的兴趣，促使学生积极自愿地参加体育活动。 体育课中使用游戏法，可以激起学生运动热情。素质练习很枯燥乏味，可用游戏法进行调节，如追逐跑练奔跑能力、听信号追逐跑练反应速度与动作速度，“跳深”与蛙跳的竞赛练跳跃能力等。实施游戏法教学则能很好地吸引学生，使他们感到因为学校里有自己的游戏伙伴，有游戏场所和游戏组织者及参与者，在共同的活动中可以不断了解自己，评价自己，提高欣赏美、表现美、创造美的能力，能够在快乐中锻炼身体，培养良好的思想品德。 2、做好讲解示范 讲解示范是教师和学生沟通的桥梁,是最基本的教学手段，所以,教师讲解示范的水平与能力如何,直接影响体育教学的效果。在教学过程中,为了使学生掌握正确的技术动作,教师在教学中就必须做出清晰简练的讲解和正确规范的示范,使讲解与示范有机的结合,力求让学生听得懂,看得清,尽快掌握正确的技术动作。 讲解要力求通俗易懂，精炼生动。教师在讲解技术动作时,应准确精炼,具有科学性,避免使学生感到枯燥乏味。所以,讲解时要口齿清楚、层次分明、用词确切、生动形象