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担任后进班级班主任的随感 肖 平 随着中考的临近，这一届很快就要毕业了。随着他们的毕业，我那颗悬着的心，也可以放下来了。刚接七班时，我很恐惧，但在无法推脱的情况下，也只好赶鸭子上阵。对我来说，这一年有太多的辛酸与苦辣，其中的艰辛是别人无法理解的。总之，一句话，这一年太漫长，太不容易了。不过他们的毕业，我的思绪也慢慢地理清，细细回想起来，这一年我还明白了不少： 差生并非什么都差。 差生是当今学校中存在的普遍现象，但并不是所有的差生在各方面表现都很差，老师在做转化工作的过程中，要精心观察，善于研究，找出他们的每一个闪光点来加以鼓励，采取多种巩固措施，多表扬，少批评，使他们的每一点成绩都能得到老师和同学的充分肯定。 在惶恐与不安的心情下我走马上任，成了七班的班主任，曾听人说七班太差，调皮生太多，虽有三两个好生，可不能成气候，因为差生面实在太大。后来我在与他们的接触中，发现男生只有四人读点书，其他的几乎是什么都不学，这是事实，不过我也还发现了一个事实，一些学生虽不读书，也有不少闪光点的。 七班差的学生多，这是大家所公认的，但我觉得差生并不是什么都差。像许佳旭他成绩没有一科能及格，但他劳动非常积极，安排学生做什么事时，他经常说老师我去，并且经常主动帮助别人搞卫生。虽然不排除他功课不懂，想利用这机会玩，但学生主动提出要劳动是很不错的。这方面他是得到全班同学一致赞扬的，他当劳动委员是太好不过了。比起那些成绩好，但劳动不积极的学生我更喜欢前者。像这样的学生还有如蔡志超，他经常是和柯明港王维权一起扫地，而他们俩人早晨经常迟到，下午第三节又去打篮球了，所以地都是蔡志超一人扫，可他从未有过怨言。像他两这样的学生，七班还有不少。所以你能说这些成绩差的学生他们什么都差吗？不能！成绩不是唯一，我们老师应该从多方面来衡量一个学生。差生他们也想上进，也有很多闪光的地方，我们做老师的要善于发现。 基础年级班级建立一支强有力的班干部队伍非常重要。 班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。班干部是一个班级的核心力量，他们的作用是不可估量的。有一支好的班干部队伍，班级好管理，班主任，科任老师轻松。 七班有几个得力的好班干部，如生活委员王燕玲，班长陈晓清等，他们工作尽职尽责。像校运会是我觉得最轻松的一次，他们把全班学生分成几组，该干什么一清二楚，所有学生情绪都非常高，因为他们暗地里想拿道德风尚奖。从这件事，我看到了七班的集体力量，他们是上进的，集体荣誉感是强的。可惜的是这样得力的干部太少，如果基础年级多培养几个，七班的面貌会大大不同。 基础年级老师不能放弃差生。 在素质教育的今天，既要提高学生的全面素质，更要提高全体学生的素质，不歧视一个差生，不放弃一个差生是每个老师最基本的职业道德。老师对待差生要一视同仁，做到“眼中无差生，心中有差生”。我们要把差生当作班集体中共同前进的一员，在生活上学习上使差生享受和优等生同样的待遇；作为老师决不能损伤学生的自尊心。其实心理学早就告诉我们：差生有比优等生有更强烈的自尊心，他们渴望平等和成功，渴望得到老师的关心和爱护，渴望有机会表现自己。我们应尽可能??爱护他们的自尊，帮助他们去掉自卑感，增强他们的自信心。 七班的学生其实没有很笨的，可为什么会有那么多的差生呢？我想可能就是他们课堂纪律差，老师们把他们放弃了。到初三，有的即使想学，可由于落后太多，坚持不了两天就放弃了。他们什么都听不懂，你说他们不说话，不睡觉那他们干什么，又不是一群呆子。我们听报告，还听得懂，有时不也想说话或睡觉吗？其实差生他们也很辛苦的，什么都听不懂，还得从早待到晚，还得听来自各科老师的批评。我们如果换个角度去想，也许对他们会宽容一些，也许会更关照一些。我个人认为，只有能把差生教得好的老师才是最有能耐，最了不起的老师。为了学生初三能继续读下去，我认为我们基础年级老师不要放弃差生（个别例外），总得逼他们学几科。如果一个班级太多这样什么都不学的学生，我们老师是不是也应该反省一下，因为这些学生初三这一年，老师难教，学生也实在太难熬了。 这一年日子虽过得艰难，但我总算逐渐明白了不少，也许这就是一年辛苦的报酬吧。