中学八年级生物下册 7.2.4 人的性别的遗传学案（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE  人的性别的遗传 教师寄语：认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。 教材分析：主要内容：知道性别差异是由染色体决定的，生男生女机会均等要科学看待生男生女。本节课的学习可采取观察思考、分析推理和讨论交流的形式进行。 学习目标： 1、了解性别差异是由性染色体决定的。 2、知道生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。 3、能用科学的态度看待生男生女的问题 学习过程： 一、课前预习 1、男女染色体的差别： （1）1902年，美国细胞学家麦克郎在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，他把这对染色体称为　　　　　。 （2）1905年美国细胞学家威尔逊和斯特帝文特进一步把男性体细胞中那一对与众不同的染色体称为　　　　和　　　　　　。 （3）男性染色体表示为　　　　　　　　。 （4）女性染色体表示为　　　　　　　　。 2、生男生女机会均等： 女人会排出一个含有　　 　　的卵细胞，男人会产生两种精子，一种含有　　 　的，另一种含　　　　的，这两种精子与卵细胞结合的机会　　　　，因此生男生女机会　　　　。 二、自主学习，合作探究 学习任务一：了解性别差异是由性染色体决定的 1、阅读教材第37页至38页内容，完成下列题目： ①1902年，美国细胞学家麦克郎在对男性和女性染色体的观察中发现了什么？ ②1905年美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特把男性体细胞中那一对与众不同的染色体分别称为 染色体和 染色体；而女性体细胞中的同一对染色体是 的，都是 染色体。 2、认真观察课本37页给出的男、女成对染色体排序图，回答下列问题： ①男女各有一对染色体和其他22对染色体明显不同，被称为性染色体，请问是那一对？ ②排序图中___图显示的是男性的染色体，___图显示的是女性的染色体填左或右） ③图中那一条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？ ④想一想，就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 3、结论：人的性别差异是由_______决定的。 学习任务二：理解生男生女的道理,知道生男生女机会均等。 1、男性体细胞在产生精子时，就性染色体而言，可产生两种精子，一种是含有__________的精子，一种是含有__________的精子；女性体细胞在产生卵细胞时，就性染色体而言，只可产生一种卵细胞，即含有__________的卵细胞。 2、生物体性状的遗传是由什么控制的？人的性别决定与什么有关？ 3、阅读课本38页,分析并完成38的图解,来证明生男生女的机会均等。在这个过程中能形成__________种受精卵，男女比例为_________。 4、尝试解释生男生女的原因。 三、拓展创新 1、有些人认为：生男还是生女的责任全在女性。你认为这种想法科学吗？为什么？ 2、在一个国家或地区的人口中，男女比例大致是1：1；而在一个多子女家庭中，男女比例不是1：1的情形也很多。请你运用本节所学知识，对此作出合理的解释。 3、下面是某药品的一则广告宣传，请阅读这则广告后，用所学知道，指出其中的错误。 “……人类男性的精子有两种：一种是XX，另一种XY。XX精子与卵子受精就生女孩，XY精子与卵子受精就生男孩。服用该药品后，可以提高XY精子的活性，提高XY精子的受精机会而生男孩，经过1983人试用后跟踪统计，有效率在98%以上。……” 错误一： 错误二： 四、归航拾贝 你本节课的收获是： 你本节课的困惑是： 五、达标测试 1、发现性染色体的科学家是______A、麦克郎 B、孟德尔 C、虎克 D、达尔文 2、人的体细胞中，决定男女性别的染色体有多少？____ A、一条 B、一对 C、22对 D、23对 3、正常情况下，人体的下列哪种细胞中可能不含X染色体？_______ A、男性生殖细胞 B、女性生殖细胞 C、受精卵细胞 D、口腔上皮细胞 4、某夫妇第一胎生了个女孩，若允许他们再生第二胎的话，生男孩的几率是_____ A、100 % B、75% C、50% D、0 5、下列说法中正确的是_______ A、人体细胞中的染色体主要存在于细胞质中 B、人体细胞中常染色体有22对，性染色体有2对 C、人体细胞中的染色体可分为常染色体和性染色体 D、精子中的染色体只有性染色体，没有常染色体 6、人体细胞中共有____对染色体，其中性染色体___对，常染色体__对。在男性的1个精子和女性的1个卵细胞中，共有___条性染色体。男性有___种精子，女性有___种卵细胞。人的性别与_____、______有关