中学八年级生物下册 7.2.5 生物的变异学案（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE  生物的变异 教师寄语：要成就一番大事业，必须从小事做起。教材分析：主要内容，有例子说出遗传的变异和不遗传的变异及其原因，生物的性状即受遗传物质的控制，又受环境的影响，通过实例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。本节课的学习应从生活中常见的现象入手，通过观察分析、实验探究和讨论交流的形式进行。 学习目标 1、认识生物性状的变异是普遍存在的。 2、举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变影响的原因。 3、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境的影响。 学习过程。 一、课前预习 1、不同种生物千差万别，同种生物之间也存在着各种各样的差异，这都源于生物的　　　　。 2、生物性状的变异是　　　　。 3、引起变异的原因是多种多样的。不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于　　　　??　，其次与　　　　有关系。 4、单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会　　　　　。 二、合作探究 知识点一：探究一种变异现象 1、提出问题，作出假设 分小组就花生果实大小的差异这一内容分别提出本组的问题，并作出相应的假设。 提出问题：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 作出假设：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2、制定并实施计划 做一做　小组成员围绕问题制定实施方案，并分工合作进行方案的实施。 制定方案： ? ?3、得出结论并进行交流 交流将各小组的实验结果进行展示和交流，并说明本组的试验结论。 4、想一想 （1）从花生果实在不同长度范围内的数量分布，你能得出什么结论？ ? （2）如果小花生种在肥沃土中，大花生种在贫瘠土中，结果怎样？依据是什么？ （3）从大花生中选择饱满粒大的种子种下去，所收获的种子都是大的吗?为什么？ 5、小结请归纳 （1）通过探究花生子粒的大小，使我们明白，生物的变异首先决定于　　　　　不同，同时也受　　　　　的影响。 （2）变异是由于　　　　　　改变或　　　　　的影响产生的，遗传物质基础发生改变的变异可以遗传，单纯由环境因素引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就不会遗传给后代。 ? 知识点二 认识优良育种的过程中所蕴含的科学道理 1、议一议 学生分组讨论并合作完成教材上的内容，进行小组间的交流： （1）高产奶牛的培育是由于　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）高产抗倒伏小麦的培育是由于　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）太空椒的选择培育是由于　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2、小组合作完成课本45页练习 三、拓展创新 人类已经进入了“基因时代”。请查阅相关数据，列举用转基因的方法，培育出高产优质抗病品种的实例。 四、归航拾贝 你本节课的收获是： 你本节课的困惑是： 五、达标测试 1．以下变异可以遗传的是（ ） A．普通玉米结下的种子，再种植时长出白化苗 B．哥哥常年在室外工作，肤色较黑；弟弟常年在室内工作，肤色较白 C．香山枫叶秋天变红，青萝卜的地下部分是白色的 D．土壤肥沃的地里长出的农作物籽粒饱满 2．现代鸡的品种很多，但其祖先却都是同一种野生鸡——原鸡。原鸡体重 约1千克，每年产卵8—12多个。以上事实说明生物具有（ ） A．生殖的特性 　　　　　　　　　　B．遗传的特性　　 C．变异的特性 　　　　　　　　　　 D．遗传和变异的特性 3．为生物进化提供原始材料的是（ ） A．遗传 　　　　　 B．变异 　　　　 C．生殖 　　　D．生长发育 4．下列变异属于不利变异的是（ ） A．野外工作者脸色较黑 　　　 B．流感病毒很短时间内就出现新的变种 C．小麦出现白化苗 　　　　　　　　 D．杂交水稻矮杆、抗倒伏 5．下列哪种变异不能遗传给后代？（ ） A．一对正常的夫妇生了一个一只手有六个手指的儿子 B．同卵双生的姐妹俩，姐姐略微胖些 C．一窝猪仔，有的是黑毛，有的是白毛 D．一只白羽毛的鸡与一只黑羽毛的鸡杂交，后代都是灰色羽毛 6．下列哪一项不是遗传和变异在实践中的应用( )。 A．太空椒 B．无子西瓜 　 C．杂交水稻 D．竹节虫的拟态 7．下列哪种变异有利于生物的生存？（ ） A．小麦的白化病 　　　　　 B．“非典”病毒新变种 C．三倍体无子西瓜 　　　　　 D．豌豆豆荚变绿 8．下列引起不遗传的变异因素是（ ）。 A．染色体发生病