中学高中化学 第三章 第二节 弱电解质的电离 盐类的水解（第1课时）导学案（无答案）鲁科版选修4-4.docVIP

PAGE  安徽省蚌埠市五河县高级中学2014高中化学 第三章 第二节 弱电解质的电离 盐类的水解（第1课时）导学案（无答案）鲁科版选修4-4 三维目标： 知识与技能：1.巩固盐类水解的原理。 2. 掌握盐类水解的规律和应用。了解盐溶液的酸碱性。 过程与方法：?通过活动探究和交流研讨等活动，引导学生体会盐类的水解应用。 情感态度与价值观：培养学生归纳总结的能力和认识盐类的水解的应用。 重点难点：掌握盐类水解的规律和应用。 课时安排：共3课时 【导 学 提 纲】 一、盐类的水解规律口诀。二、盐类的水解实质。三、盐类水解的应用。 【知 识 链 接】 一、盐类的水解：盐溶液可能显示出酸性或碱性，主要是由于 能结合 生成弱电解质，从而促使水的电离平衡朝着电离方向移动。像这样， ，叫做盐类的水解。通常强酸强碱盐的溶液呈 ，强酸弱碱盐的溶液呈 ，弱酸强碱盐的溶液呈 。 规律口诀： 二、盐类的水解实质： 【预 习 新 知 】 三、盐类水解的应用： 1．利用弱酸的酸性强弱或弱碱的碱性强弱，判断对应盐的酸碱性或者以及PH大小。 水解规律：越_______越水解。 ??? ①取决于组成盐的弱酸根离子或弱碱阳离子所对应的酸的酸性或碱的碱性，酸性或碱性越弱，则盐越易水解，同浓度的盐溶液的酸性或碱性就越强。 ??? ②对于弱酸的酸式盐，在溶液中同时存在着水解平衡和电离平衡，溶液的酸碱性取决于酸式弱酸根离子电离和水解程度的相对大小。 若水解程度电离程度，则溶液显碱性；若水解程度电离程度，则溶液显酸性。 由于NaHCO3水解程度大于电离程度，所以溶液显_______性。 由于NaH2PO4水解程度小于电离程度，所以溶液显_______性。 2利用盐类水解来制某些胶体或净化水。如Fe(OH)3胶体的制取及利用Al(OH)3胶体来净化水。通常利用在沸水中滴加饱和FeCl3溶液制取Fe(OH)3胶体；用明矾净水。写出明矾的净水原理和FeCl3制备胶体的离子反应方程式： __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．配制某些盐溶液时要注意加水解抑制剂。如实验室配制FeCl3溶液时要向溶液中加入一些稀盐酸，配制Na2SiO3溶液时要加一些NaOH溶液。用它们的反应方程式解释：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．制取某些无机盐的无水物时，要考虑水解的作用。如AlCl3溶液蒸发结晶得不到无水AlCl3；又如Al2S3只能通过干法制取，不能在溶液中得到。为什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．由于盐类的双水解作用，要合理使用化肥。如长期施用铵态氮肥的土壤酸性会增强（板结）；铵态氮肥不能和草木灰（强碱弱酸盐）混合使用。为什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6．判断溶液中的离子共存问题，也要考虑离子间的剧烈双水解问题。 常见的含下列的两种盐混合时，会发生较彻底的双水解反应。 Al3+和CO32-(HCO3-)、S2-(HS-)、AlO2-、ClO-； Fe3+和CO32-(HCO3-)、AlO2-、ClO-； AlO2-和Al3+、Fe3+、NH4+ NH4+和SiO32- 注意：不是能发生水解的盐相遇一定发生双水解反应。如①CuSO4和Na2S相遇，由于生成CuS的溶解度小于其水解产物Cu(OH