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用“爱”引领班主任工作 泉州市坂头小学 吴珅榕 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有教师的愿望。那么，怎样当好一名称职的班主任吗？ 一、为人师表，以身作则 班主任要树立好的榜样，平时要注重为人师表，以身作则。作为班主任，除了要明确指导学生如何去遵守规章制度外，我觉得更重要的是要求学生做到的，自己必须要做到。例如，为了更好地组织学生进行早读，我要求他们每天早上7：45分必须到校。但班级中有一半以上学生是外来工子女，早上学生到校时间比较晚。为了能让学生按时到校，我就天天在7：40分以前到校。学生看到我能够带头做到，也都慎重起来。这样一来，早上班里几乎没有人迟到了，学生就能更好地进行早读。这就是榜样产生巨大的感染力,达到了事半功倍的效果。 二、平等对待，关心学生 平等地对待每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了错，要严肃处理；差生心理脆弱，本身就有自卑感，又容易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，应心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿的进步，就要大力表扬，让他们找回自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注他们。平时多走进他们的生活，多与他们交流谈心，多了解他们的感受，这样才能赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。 三、抓好干部，形成核心 班干部是一个班集体的骨干、核心。一个班的学生干部思想好、作风好、学习好、团结同学，积极工作，就为周围的同学树立了榜样，形成好的班风，对形成一个团结奋斗的班集体具有很大作用。在选拔班干部时，我不是以个人印象中的好恶，或这个学生是否听我的话为标准，更不是由我一手包办任命班干部，而是充分发挥民主，让学生自主来选择他们心目中合适的班干部。班干部选拔出来以后，一要注意培养，二要引导，三要信任，四要支持。我经常利用课余时间找班干部谈心，交换意见，鼓励他们解放思想，敢说敢干，并且有意识地给他们肩上压担子，放手让他们自己来管理班级。久而久之，在班干部的带领下，我班每周都夺得学校纪律卫生评比的流动红旗，班风良好，秩序井然，深受学校领导、老师的称赞。 四、关爱学困，以优带差 俗话说：“五指有长短”。在一个班里，学困生是相对存在的，造成学生学习成绩不好的原因有很多，既有客观原因，也有主观原因。比如有的学生几乎把所有的时间都用到学习上，但是学习成绩并不好。这里除了不能排除天资的因素外，很可能是因为他们的基础太差，也可能是学习方法不对，还可能是家庭教育方法不恰当。有的学生本来很聪明，学习不努力等。诸如此类，我们都要调查研究，深入到学生中，了解情况，具体问题具体分析，采取有效的措施，对症下药，促使他们由“差”向好的方向转化，帮助他们逐步提高学习成绩，激发他们搞好学习的信心，提高他们搞好学习的勇气，从根本上医治他们长期形成的懒散、松懈、意志薄弱、自卑、自暴自弃的心理缺陷。只要我们有高度的责任心，采取切实有效的措施，耐心、热情地坚持帮助他们补习功课，这些“铁”是能够变成“钢”的。例如：我班学生吴志刚，由于身体较差，经常生病，加上家里人对于他的学习根本无所谓，以致学习成绩、各方面表现都跟不上其他同学。面对这种情况，我除了抓好课堂教学外，还利用课余时间对其进行个别辅导，发现他的闪光点，先给予表扬和鼓励。并在班级中积极倡导 “一助一”活动，由优等生帮助学困生。同学们都热情地帮助他，从而帮他树立了学习的信心，激发他学习的兴趣。慢慢地，经过多方面的辅导、训练，吴志刚同学在各方面的表现都有所进步，成绩也比以前提高了。 总之，身为一名班主任，要善于洞察学生的心理，了解学生，因材施教、因势利导。作为教育者，我们更要端正每个人的态度：教育时应该诚心诚意地尊重、理解和信任学生，在教育导行时应该随时随地激励、宽容、提醒学生们。做到时时以学生为核心，处处以学生为本。